На начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застёгивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшие детали конструктора, работать с пазлами, с счетными палочками, мозаикой. От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Чтобы развивать мелкую моторику рук в первой группе раннего возраста мы часто используем шнуровки в режимных моментах. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас.