Смотрите на сайте tatar-inform.ru и на ютуб канале Татар-информ https://youtu.be/shv_s8yBLlw, на сайте весьмирдетям.рф, группе в контакте: hhtps://vk.com/muz_kzn_club

Уважаемые родители!

В целях профилактики распространения коронавирусной инфекции (COVID-19) разработан временный порядок работы с родителями (законными представителями) вновь направленных в ДОУ детей.

С 21 мая 2020 года начинается приём заявлений о сохранении места за ребенком в детском саду.

Уважаемые родители!

В целях профилактики распространения коронавирусной инфекции (COVID-19) разработан временный порядок работы с родителями (законными представителями) вновь направленных в ДОУ детей.

С 21 мая 2020 года начинается приём заявлений о сохранении места за ребенком в детском саду.

Все меньше ветеранов средь живых,
Они уходят к тем, кто пал в сраженьях,
С собой уносят память дней лихих,
Что в фильмах лишь находят отраженье.
Уходят с ними образы друзей,
Что в памяти у них так долго жили,
Глаза измученных от горя матерей,
Которым похоронки приходили…
Давайте будем помнить всех солдат,
Что Родину для жизни отстояли,
Пусть наши дети, внуки вечно чтят
Их подвиги… И ВЕЧНАЯ им СЛАВА!

Как подготовить ребенка к школе

На будущий год Ваш ребенок пойдет в первый класс. Перед родителями встают вопросы:

• Как подготовить ребенка к школе?
• Когда начать подготовку?
• На что нужно обратить внимание, чтобы переход из ДОУ в школу был менее болезненным?

Некоторые родители под готовностью к школе понимают только умение ребенка читать, считать. Однако готовность к школе – это и физическая, и нравственная, и психологическая, и мыслительная готовность к обучению. В школе ученику придется работать на уроке, сосредоточенно заниматься в течение 35 минут. Это нелегко. Посещая уроки в первых классах, видишь с каким трудом адаптируются к школе некоторые первоклассники (неустойчивое внимание, неусидчивость, быстрое утомление).

Готов ли ребёнок к детскому саду?

В большинстве случаев поступление ребёнка в детское дошкольное учреждение сопровождается проблемами его адаптации к новым нормам и правилам жизни, и далеко не все дети успешно с ней справляются. Возникновение у ребёнка так называемого «адаптационного синдрома» является прямым следствием его психологической неготовности к выходу из семьи. Как родители, так и педагоги, параметрами готовности ребёнка к поступлению в детский сад считают владение навыками самообслуживания и привычку к режиму дня, приближенному к ясельному.

Вопрос же о том, в какой мере ребёнок готов к разлуке с матерью, к установлению контактов с новыми незнакомыми детьми и взрослыми, к принятию и соблюдению достаточно сложных и не всегда понятных для него социальных норм и правил поведения, ни родителями, ни персоналом детских садов даже не обсуждается.

Более того, нередко родители, отмечая у своего ребёнка слабое развитие навыков общения, стремятся отдать его в детский сад именно для того, чтобы он этому научился. Такая «учёба» зачастую оборачивается тяжёлыми переживаниями самого ребёнка, слезами и обидами других детей, претензиями и замечаниями воспитателей.

Опыт показывает, что ребёнок, не владеющий навыками самообслуживания, но психологически готовый к поступлению в более широкий, чем домашний, круг социальных отношений, привыкает к детскому саду значительно быстрее и безболезненнее, чем его сверстник, умеющий сам есть и одеваться, но не знающий, как подойти или обратиться к чужому для него взрослому или другому ребёнку.

В целом проблема психологической готовности ребёнка раннего возраста к выходу из семьи представляется ничуть не менее важной, чем проблеме готовности к школьному обучению. Игнорирование её и порождает в дальнейшем так называемого «несадовского» (а потом и «нешкольного») ребёнка, не могущего и не желающего принять иные, более жёсткие, чем в семье, социальные нормы и выдвигающего в качестве защитного механизма бесконечные соматические и нервные заболевания.

И, напоследок, еще один совет– постарайтесь провести лето с ребенком в спокойной обстановке, соблюдая режим дня и сложившиеся домашние ритуалы. Не старайтесь сверх меры заполнить досуг малыша поездками в общественные места, культурными мероприятиями и прочими развлечениями. Помните, что лучше всего нервную систему ребенка можно подготовить к новому этапу с помощью привычного рутинного образа жизни, когда один день похож на другой и не несет в себе занятий, чрезмерно возбуждающих чувства. Побольше гуляйте, вовремя укладывайтесь спать и находите время для общих с малышом позитивных эмоций!

Педагог-психолог МБДОУ №31 Шагивалеева Алиса Анатольевна.

О, как хорош родной язык, отца и матери язык,
Я в мире множество вещей через тебя навек постиг!
Сперва на этом языке, качая зыбку, пела мать,
А после — бабушка меня старалась сказкою унять.
Родной язык, ты мне помог понять и радость с малых лет,
И боль души, когда в глазах темнеет, меркнет ясный свет.
Ты мне, родной язык, изречь молитву первую помог:
«Прости меня, отца и мать, великодушен будь, мой бог!»

Габдулла Мухамедгарифович Тукай (1886-1913) – татарский народный поэт, публицист, переводчик, литературный критик и общественный деятель. Будучи основоположником школы поэзии, заложил крепкий фундамент татарского языка и литературы. Биография Габдуллы Тукая, не смотря на раннюю смерть поэта, оказала большое влияние тюркоязычных писателей в Советском Союзе.

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

Прием родителей по вопросам зачисления детей, направленных в плановые группы на 2020-2021 учебный год, будет осуществлятся после стабилизации санитарно - эпидемиологического благополучия  в городе Казани.

По всем вопросам можно обратиться по телефону 8(843)224-14-57 с понедельника по пятницу.

Администрация МБДОУ №31.

Уважаемые родители!

Гулять сегодня некогда,
Мы заняты другим:
Бумажные ракеты
Мы дружно мастерим.

Мы ярко их раскрасили,
Пускай теперь летят!
В отважных космонавтов
Играет детский сад.

Мы летчиками смелыми
Быстрее стать хотим,
В ракетах настоящих
Мы в космос полетим.

Над нами звёзды светлые
Зажгутся в вышине,
Мы красный флаг поднимем
На Марсе и Луне.