Учитель-логопед Худяева Людмила Владимировна использует на занятиях с дошкольниками игры и упражнения для развития фонематического восприятия, развития звуко-буквенного анализа и синтеза, с целью формирования предпосылки обучения грамоте, а также для профилактики дисграфии и дислексии.

 В результате систематического использования подобных игр и упражнений по развитию фонематического восприятия у детей формируется и закрепляется навык определения первого и последнего звука в слове, умение распознавать фонемы, отличающиеся тонкими акустическими признаками, а также способность к элементарному звуковому анализу и синтезу.

 Наличие фонематического слуха помогает нам различать слова и формы слов, похожие по звучанию, и правильно понимать смысл сказанного. Когда этого нет, человек не может на слух отличить близкие по звучанию слова: СУП-ЗУБ, ДОМ-ТОМ, ГНОМ-ГРОМ, КОН-КОНЬ, ЛУК-ЛЮК, КАСКА-КАШКА и т.д.

 Развитие фонематического слуха у детей — залог успешного обучения чтению и письму.