Реализуя интегрированный подход к непосредственно образовательной деятельности, важно предусмотреть правильную последовательность ее проведения.

    В работе по формированию элементарных математических представлений у детей мы включаем комплекс игровых заданий и упражнений, наглядно – практических методов и приемов, помогаем детям овладеть способами и приемами познания, применять полученные знания и умения в самостоятельной деятельности. Наша задача – не превращать занятия математикой в урок, а использовать разнообразные форсы с детьми , соответствующие их возрасту.

Организованная деятельность «Сказочная математика» проводили после театрализованной деятельности в «Стране сказок». Задания представили в интересной форме и построили на близком и знакомом детям материале. Они имели яркую целевую направленность, на развитие на одного или одновременно нескольких познавательных процессов, среди которых отдается приоритет математическому мышлению, но присутствуют и такие познавательные процессы как внимание, восприятие, память.