Участники муниципального семинар-совещания отмечают особую значимость решения проблемы задачного подхода в обучении на уровне начального общего образования т.к. реализация проблемно-задачной технологии способствует развитию умственных способностей обучающихся (противоречия заставляют задуматься, искать выход из проблемной ситуации, ситуации затруднения), самостоятельности (самостоятельное видение проблемы, формулировка проблемного вопроса, проблемной ситуации, самостоятельность и обоснованность выбора плана решения), развитию творческого мышления (самостоятельное применение знаний, способов действий, поиск нестандартного решения); готовности к творческой деятельности.