Для участия в семинаре-практикуме поступило 12 заявок из 5 районов Республики Татарстан. На конкурс практических материалов «Секреты мнемотехники» представлено 10 пособий.

Семинар-практикум своей идеей направлен на повышение профессионального мастерства  педагогов-специалистов  в развитии, обучении и воспитании детей с ОВЗ.

Программа семинара распределена по следующим направлениям:

·       показ организованной образовательной деятельности с детьми;

·       показ видеофрагментов образовательной деятельности с детьми;

·       выступления из опыта работы;

·       презентация авторских игр, пособий, проектов в рамках конкурса практических 

     материалов «Секреты мнемотехники»;

·       проведение мастер-класса с педагогами.

В листе регистрации зафиксировано 33 участника.

Научными руководителями регионального семинара-практикума выступили:

1.   Ванюкова В. В., руководитель методического объединения учителей-логопедов, учитель-логопед, МАДОУ № 57, г. Нижнекамск

2.   Талипова О. А., к.п.н., доцент кафедры «Психология и педагогика» ОУ ВО «КИУ им. В. Г. Тимирясова» (ИЭУиП)

В начале семинара-практикума старший воспитатель МБДОУ №68 Колобкова Т. А. озвучила проблему, связанную с резким ухудшением здоровья детей.  Перед коллегами поставлены задачи: 

1. привлечение внимания педагогов к проблемам организации коррекционно-развивающего процесса  с детьми ОВЗ;

2. внедрение инновационных форм, методов, педагогических технологий в практику;         

3. развитие научно-методической деятельности педагогов в системе дошкольного  образования, пропаганда и распространение передового педагогического опыта.

Семинар-практикум организован в форме “Деловой игры”, в течение которой педагоги решали логические задачи “Где логика?”, на практике применяли “Живую мнемотаблицу по заучиванию стихотворения “Апрель” С. Маршака”, с детьми презентовали авторские пособия.

Тему раскрыли педагоги из соседних городов:

Роготнева Наиля Илдусовна, учитель-логопед, первая квалификационная категория, МБДОУ “ЦРР-детский сад №38”, г. Елабуга -презентация опыта работы “Игры по развитию глагольного словаря“, Хуснутдинова Ольга Сергеевна, учитель-логопед,

первая квалификационная категория МАДОУ №60, г. Набережные Челны

Данилова Людмила Мадисовна,  воспитатель, высшая квалификационная категория,

МАДОУ №60, г. Набережные Челны представили презентацию опыта работы - “Коллаж как один из приемов мнемотехники для закрепления татарского языка с дошкольниками»,      Карпова Любовь Михайловна, учитель-логопед, высшая квалификационная категория МАДОУ “Центр развития ребенка—детский сад №111”, г. Казань рассказала о“Приемах мнемотехники в коррекционно-развивающей деятельности учителя-логопеда со старшими дошкольниками с особыми возможностями психофизического здоровья”, Бахметова Эльвира Маратовна,учитель-логопед, первая квалификационная категория, МБДОУ  “ЦРР—д/с №46”, г. Альметьевск провела мастер-класс “Использование приемов мнемотехники для развития речи детей дошкольного возраста”.

Педагоги нашего ДОУ, в свою очередь, представили мастер-классы, показы ООД по логоритмическим технологиям, игровым системам сенсорного обучения, использованию мнемотехники в работе с детьми, выступления из опыта работы по теме семинара-практикума - Дютина М. Г., Титова Н. М., Снопкова Т. С., Куркова Г. М., Плеханова М. С., Кузьмина К. В., Хайруллина Р. М., Галова Т. А., Васильева Н. Н., Наумова И. П., Ермохина Т. А., Зиннатуллина А. М., Бикчантаева З. М., Гайнутдинова А. М.

Комиссией жюри зонального конкурса практических материалов «Секреты мнемотехники» подведены итоги, победители награждены дипломами. /upload/storage/org4247/files/Отчет КОНКУРС(1).docx

Таким образом, педагоги обменялись педагогическим опытом, повысили квалификацию, получив новые знания, пообщались с коллегами различных регионов. 

В итоге семинара-практикума педагоги пришли к  выводу, что использование современных образовательных технологий и методик - залог высоких результатов коррекционно – логопедической  работы. Каждый педагог – творец технологии, даже если имеет дело с заимствованиями. Создание технологии невозможно без творчества. Для педагога, научившегося работать на технологическом уровне, всегда будет главным ориентиром познавательный процесс в его развивающемся состоянии.

/upload/storage/org4247/files/28-03-2019_17-55-45.zip

/upload/storage/org4247/files/28-03-2019_17-57-19.zip

/upload/storage/org4247/files/28-03-2019_17-58-42.zip

/upload/storage/org4247/files/28-03-2019_18-00-13.zip

/upload/storage/org4247/files/28-03-2019_18-01-21.zip