ПАМЯТКА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ГИБЕЛИ И ТРАВМАТИЗМА ДЕТЕЙ НА ПОЖАРАХ

Как правило, основной причиной пожаров в жилых домах является беспечное отношение взрослых к противопожарной безопасности. Часто это способствует гибели и травматизму детей.
К плачевным последствиям приводят:
1. Незнание детьми элементарных правил по обеспечению выживания в чрезвычайной ситуации. Дети не представляют, что делать при пожаре, и просто прячутся в кажущиеся им безопасными места в жилом помещении – в шкафы, тумбочки и т.д.
2. Свободный доступ ребенка к пожароопасным предметам и отсутствие психологических установок на запрет пользования ими. Родители не ограничивают доступ детям к спичкам, зажигалкам, горючим жидкостям и не воспитывают у них чувства опасности при использовании таких предметов.
3. Оставление детей одних или с престарелыми родственниками в запертых жилых помещениях и в потенциально опасной ситуации (работающие электро- и газовые приборы, ветхая электропроводка, курящие престарелые родственники).
4. Ограничение возможности покинуть помещение в случае пожара из-за установки на окнах и балконах решеток и входных сейфовых дверей. Особо стоит отметить тот факт, что большая часть детей гибнет из-за преступного отношения взрослых к исполнению своих родительских обязанностей.
 

Зачастую, решающим фактором в возникновении пожара и гибели детей является отсутствие контроля со стороны взрослых. Родители оставляют одних детей без присмотра, кроме этого, уходя из дома, закрывают их на ключ, чем исключают возможность для ребенка самостоятельно покинуть горящее помещение. Лучший способ предотвратить несчастные случаи с ребенком – не оставлять его без присмотра. Если это не всегда возможно, то родители заранее должны позаботиться о его безопасности.
Во-первых, спички, зажигалки и другие источники открытого огня должны храниться в недоступном для детей месте. Все, что ребенку нельзя трогать, должно быть физически для него недоступно.
Во–вторых, постоянно ребенка контролировать, звонить и узнавать, чем он занимается. Необходимо организовать его досуг. Родители должны строго определить правила пользования бытовыми приборами: т.е., что и когда можно включать, а что без присутствия родителей включать и трогать нельзя.
В-третьих, объяснить своему ребенку, от чего может произойти пожар, и к каким серьезным последствиям он может привести. Так же ребенок должен знать, что делать, если пожар все-таки произошел.

Необходимо объяснять детям, что прятаться ни в коем случае нельзя, а необходимо срочно покинуть горящее помещение, выйти на улицу в безопасное место и обязательно сообщить о пожаре в пожарную охрану, родителям или соседям. Телефон Службы спасения «01» — со стационарного телефона,«101» или «112» — с мобильного телефона.

И еще один важный совет для родителей: рассказывайте детям о правилах пожарной безопасности; будьте примером во всех ситуациях, связанных с соблюдением правил пожарной безопасности!
Помогите сформировать у детей чувство опасности огня. Пусть они узнают об угрозе огня из Ваших рассказов, предостережений и картинок, нежели из реальной жизни!!!
Помните, вы ответственны за безопасность ваших детей!

Памятка для родителей «Осторожно, открытое окно!»

С наступлением тепла риск выпадения детей из окон возрастает. Давайте разберёмся, как этого избежать. 

Почему это опасно?

• Дети от природы любопытны и стремятся исследовать мир вокруг. 
• Минутная отвлечённость взрослого может привести к трагедии.
• Москитная сетка создаёт иллюзию безопасности: ребёнок воспринимает её как надёжную опору и опирается на неё, а она не выдерживает веса даже маленького ребёнка. 
• Часто ребёнок может забраться на подоконник с помощью мебели (стула, кровати), которая стоит слишком близко к окну. 

Что нужно делать?

Детский сад N40 на следующий учебный год набирает среднюю (4-5 лет) и старшую (5-6 лет) логопедические группы
Когда стоит задуматься о логопедической группе?
Обратите внимание, если у ребенка есть такие проблемы:
* Нарушения звукопроизношения:пропуски, замены, смешения или искажения звуков (например, «р»не выговаривает, «с» заменяет на«ш»).
* Малый словарный запас: ребёнок не знает слов для обозначения распространённых предметов, действий, признаков.
* Грамматические ошибки: неправильное употребление окончаний, предлогов, нарушение согласования слов (например,«красная сумка» говорит как«красный сумка»).
* Искажение слоговой структуры:«мотолок» вместо «молоток»,«азизина» вместо «обезьяна».
* Проблемы со связной речью:трудности в составлении рассказа по картинке, пересказе сказки, описании событий.
* Недоразвитие фонематического слуха: не различает похожие звуки на слух (например, не слышит разницы между «коза» и «коса»).
* Задержка речевого развития: к 2,5–3 годам нет фразовой речи, к 4 годам речь малопонятна для окружающих.
Важно: возрастные особенности речи(например, не выговаривание звука «р» до 5 лет) не считаются нарушением.
Как попасть в логопедическую группу
1. Консультация логопеда.Обратитесь к логопеду в детском саду или частному специалисту. Он проведет диагностику речи ребенка и даст рекомендации.
2. Прохождение ПМПК. Для зачисления в логопедическую группу нужно пройти психолого-медико‑педагогическую комиссию (ПМПК). Она:
* оценивает речевое и общее развитие ребёнка;
* выявляет наличие нарушений;
* выдаёт официальное заключение и направление в логопедическую группу.
3. Подача документов в детский сад. С заключением ПМПК подайте заявление в МФЦ, там ребенка направят в детский сад, где есть логопедическая группа.
Плюсы логопедическойгруппы
* Небольшая наполняемость: обычно 10–14 детей (против 20–25 в обычной группе), что позволяет уделять больше внимания каждому ребенку.
* Специализированные логопедические занятия: ежедневные логопедические упражнения, коррекция звукопроизношения, развитие речи, подготовка к обучению грамоте.
* Команда специалистов: с детьми работают логопед, два воспитателя.
* Комплексный подход: усиленное развитие речи на всех занятиях с применением современных методов.
* Лучшая подготовка к школе: дети из логогрупп, часто, более подготовлены к 7 годам, чем сверстники из обычных групп.

Краткий итог: алгоритм действий
1. Запишитесь на консультацию к логопеду.
2. Обсудите с логопедом и психологом, какой формат помощи оптимален:
* логопедическая группа;
* занятия с логопедом в массовом саду;
* частные занятия с логопедом.
3. Если выбрали логогруппу — соберите и подайте документы для прохождения ПМПК.

Начинается сезон комаров: как защитить ребёнка?

С наступлением тепла появляются комары и другие насекомые. Их укусы не только неприятны, но и могут вызывать сильный зуд и раздражение.

Комаров привлекают запах пота и дыхания, тепло тела и влажность.

Для защиты можно использовать:
репелленты – наносятся на кожу или одежду;
защитную одежду – специальные костюмы или сетки.

Натуральные репелленты (на основе эфирных масел) действуют недолго, а синтетические обеспечивают более длительную защиту.

Важно знать, что на одежде репелленты могут работать до нескольких суток, а на коже в течение нескольких часов. Детям аэрозоли можно наносить только на одежду.

Берегите малышей и делайте прогулки комфортными

Многодетным родителям больше не нужно носить с собой бумажное удостоверение многодетной семьи

Для подтверждения льготы можно показать цифровое удостоверение в мессенджере МАХ.

Как его оформить рассказываем в карточках

Сегодня дети подготовительной логопедической группы 3 посетили экскурсию в музей велосипедов и остались под большим впечатлением!

Первое, что поразило – это разнообразие экспонатов. В музее собрана впечатляющая коллекция велосипедов разных эпох и стилей: от старинных моделей начала XX века до современных спортивных и гоночных велосипедов. Каждый экспонат снабжен подробной информацией, что позволяет глубже понять историю развития этого вида транспорта.

Особенно интересным было узнать о первых велосипедах и их эволюции. Экскурсовод увлекательно рассказал о том, как изменялись конструкции, материалы и технологии производства велосипедов на протяжении времени. Было удивительно видеть, как простые деревянные рамы превратились в высокотехнологичные конструкции из современных материалов.

Спасибо организаторам экскурсии нашим родителям в лице Ахметжановой Регины Александровны!

Музей также порадовал своей атмосферой: уютное оформление, теплая встреча экскурсовода сделали экскурсию комфортной и познавательной для детей.

Однозначно рекомендуем всем, кто интересуется историей транспорта или просто любит велосипеды. Это место не только развлечет, но и расширит кругозор, подарив массу положительных эмоций!

15 мая, был проведен муниципальный конкурс по ПДД "Карусель безопасности". Наша команда , в составе воспитанников логопедической подготовительной группы #6 Смирновой Эвелины и Идрисова Раиса достойно прошли все этапы конкурса, показали навыки вождения на самокате и велосипеде. Пожелаем нашим ребятам в дальнейшем успешных выступлений!
Спасибо родителям и педагогам группы 6

В подготовительной группе № 10 прошёл мастер-класс по изготовлению поделки «Летучая мышь» из картонной втулки, картона и цветной бумаги.
В ходе занятия дети совершенствовали навыки работы с картоном и цветной бумагой, учились аккуратно смазывать детали клеем и приклеивать мелкие элементы на определённое место.
Также развивались познавательный интерес к изучению окружающего мира животных, внимание, память, речевые навыки и мелкая моторика рук.

В рамкам акции " Мы помним, мы гордимся!" в старшей логопедической группе 5 был реализован проект "Вместе с Мамой, вместе с папой". Участниками проекта были: дети, родители, педагоги. Цель проекта: формирование у детей любви к своей Родине, приобщение к её духовным ценностям и исторической памяти. Родители показали мастер-класс по изготовлению Георгиевских ленточек, где продемонстрировали свои творческие способности и знания о военном прошлом. Георгиевская лента является символом героизма, военской доблести и славы защитников России.