Сегодня дата важная —
Большой науки день.
Ученые отважные,
Работать вам не лень!
Научные открытия
Нам облегчают быт,
Так пусть эти события
Имеют место быть!
8 февраля отмечается День Науки. Детям старшей группы №10 очень понравился фантастический мир опытов. Кто знает, может быть именно наши воспитанники станут когда-то известными учеными и сделают сенсационные открытия и прорывы. А пока вперед – к новым опытам и знаниям!

Настольные игры – это и удовольствие, и развитие определенных навыков одновременно. И ценность настольных игр именно в этой неразрывной взаимосвязи. Еще, это возможность собраться всей семьей – бабушки, дедушки, папы, мамы – играют с младшими на равных, потому что многие игры интересны всем.
Игры с детьми раннего возраста группа №3, педагог-психолог Гимадиева В.З.

Рисование приобщает малышей к миру прекрасного, развивает творческое начало личности, учит видеть мир в ярких красках.

Малыши второй группы раннего возраста №4 во время рисования.

Цифры все легко и просто
Детям выстроить по росту:
Раз, два, три, четыре, пять,
Шесть, семь, восемь, девять!
Вместе учимся считать,
Вместе веселее!

Математика в младшей группе №9

7 февраля 1992 года Верховным советом республики Татарстан был утвержден Государственный герб республики. Символ региона давно знаком не только всем жителям страны, но и за ее пределами. Крылатый барс – самый светлый символ, обозначающий силу духа, стойкость, единство народа. В регионе в мире и согласии проживают представители самых разных народов, которых объединяет любовь к Родине и желание развивать и строить светлое будущее для родной республики.

Оригами развивают у детей способность работать руками под контролем сознания. Прежде всего, он учится общаться с бумагой, угадывать ее качества, развивается мелкая моторика пальцев. Психологи считают, что это очень важно для нормального формирования речи. Оригами имеет огромное значение в развитие конструктивного мышления детей, их творческого воображения, художественного вкуса.
Воспитанники старшей логопедической группы №7 изготовили медицинские сумочки и шапочки в технике оригами.

Обрывная аппликация способствует развитию у детей мелкой моторики, точных движений пальцев, кистей рук.
Специалисты утверждают, чем больше нагрузка на детские пальчики, чем чаще появляется у детей возможность совершать мелкие точные движения, тем раньше развивается у них речь. Мелкая моторика тесно взаимосвязана с развитием координации движений, со зрительной памятью. Регулярность упражнений в развитии мелкой моторики способствует формированию у детей мышления, повышает внимание, развивает наблюдательность. Все эти навыки и умения необходимы детям для их общего развития в любом возрасте, на протяжении всей жизнедеятельности и, особенно во время обучения детей в школе.
Воспитанники средней группы №6.

Сегодня на базе нашего детского сада прошел второй этап Республиканской интеллектуальной олимпиады «Умка» среди подготовительных к школе групп. Дети с интересом выполняли задания, размышляли, анализировали, каждый из воспитанников стремился показать наилучший результат. Успехов Вам, наши ребята, удача будет с нами!

Сегодня детский сад №98 предоставил стажировочную площадку в рамках Республиканских курсов повышения квалификации по теме: "Музыкальные руководители и педагоги в ДОО: проектирование и реализация образовательной деятельности в соответствии с ФОП ДО и обновлёнными ФГОС ДО", где приняла участие музыкальный руководитель нашего ДОУ Наталья Анатольевна Мухаметгалиева.Все участники делились своими наработками, умениями и навыками.
Мероприятие прошло очень продуктивно!

Речевые игры и упражнения для детей старшего дошкольного возраста.   
                   
Чтобы речь  детей была правильной и грамотной  необходимо  играть с ребятами в дидактические игры по развитию речи.

 Речевая игра: «Закончи предложение»
Взрослый говорит незаконченное предложение, а ребёнок договаривает незаконченное слово:
Зимой метель... (метёт).
Ночью ветер в трубах... (воет, завывает).
Из снеговой тучи снежинки... (падают, летят, кружатся).
В лесу зимой голодный волк... (воет).
На зиму медведь в берлоге... (засыпает).
Мороз щёки и нос... (щиплет).
Зимой вода в реке... (замерзает).
Иней на ветках деревьев... (блестит).

Зимой снег всё вокруг... (накрывает).
Деревья зимой... (спят).
Под снегом травка зимой... (греется).
Зимой насекомые... (прячутся)
Дидактическая игра «Кто больше назовёт слов?»
Какой снег зимой? (белый, пушистый, серебристый, мохнатый, махровый, молочный, чистый, воздушный, тяжелый, искристый, холодный, легкий, мокрый, блестящий, красивый, хрустящий, рассыпчатый, мягкий, рыхлый, глубокий, липкий, скрипучий).

Подготовила учитель -логопед Александрова Л.В.