Дошкольный возраст – важнейший период, когда формируется личность и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности, здорового образа жизни. Задача нас, педагогов и родителей состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребенка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями. Поэтому в нашем дошкольном учреждении регулярно проводится неделя безопасности. Дети знакомятся с художественной литературой: С.Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», С. Михалков «Дядя Стёпа», «Светофор», «Моя улица», Л.Н. Толстой «Пожарные собаки», «Пожар», Н. Сорокин «Переход» и т.д. Дети учатся загадывать и отгадывать загадки о транспорте, дорожных знаков, пожароопасных предметах.

В течении проекта используются различные виды игр: дидактические игры «Правила дорожного движения», «Знаки дорожного движения», «Что нужно пожарному», словесные игры: «Закончи предложение», «Доскажи словечко», подвижные игры-эстафеты «Пожарные на учении», «Кто быстрее», «Спасение пострадавших», строительные игры «Гараж для пожарных машин», «Пожарная машина» и т.д.

Детям с интересом занимаются продуктивной деятельностью, где они рисуют на различные темы «Моя улица», «Пешеходная дорога», лепят помощника на дороге-светофор.

Детям нравится создавать и обыгрывать различные ситуации при помощи макета улицы и атрибутов к сюжетно-ролевым играм по безопасности.

Дошкольный возраст – важнейший период, когда формируется личность и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности, здорового образа жизни. Задача нас, педагогов и родителей состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребенка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями. Поэтому в нашем дошкольном учреждении регулярно проводится неделя безопасности. Дети знакомятся с художественной литературой: С.Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», С. Михалков «Дядя Стёпа», «Светофор», «Моя улица», Л.Н. Толстой «Пожарные собаки», «Пожар», Н. Сорокин «Переход» и т.д. Дети учатся загадывать и отгадывать загадки о транспорте, дорожных знаков, пожароопасных предметах.

В течении проекта используются различные виды игр: дидактические игры «Правила дорожного движения», «Знаки дорожного движения», «Что нужно пожарному», словесные игры: «Закончи предложение», «Доскажи словечко», подвижные игры-эстафеты «Пожарные на учении», «Кто быстрее», «Спасение пострадавших», строительные игры «Гараж для пожарных машин», «Пожарная машина» и т.д.

Детям с интересом занимаются продуктивной деятельностью, где они рисуют на различные темы «Моя улица», «Пешеходная дорога», лепят помощника на дороге-светофор.

Детям нравится создавать и обыгрывать различные ситуации при помощи макета улицы и атрибутов к сюжетно-ролевым играм по безопасности.