Предметно-игровая среда дошкольного учреждения претерпевает постоянные изменения. Управление сюжетно-ролевой игрой требует огромного мастерства и педагогического такта. Как повысить уровень знаний и умений воспитателей при организации сюжетно-ролевой игры? Как совершенствовать умения находить выход в сложных педагогических ситуациях? Каким образом расширить представления педагогов в методах и приемах управления сюжетно-ролевыми играми? Что позволяет развивать творческий подход в организации и управлении игрой, повышать педагогическое мастерство воспитателей и их творчество? На эти и другие вопросы мы попытались ответить в ходе сегодняшнего семинара. Мероприятие было организовано нашим старшим воспитателем Латыповой Л.Ф. в рамках заседания КМО при участии педагогов детских садов города.

В настоящее время отмечается ухудшение состояния здоровья и физического воспитания детей дошкольного возраста. Одна из причин неблагополучного физического состояния  дошкольников кроется в недооценке родителями значимости физической культуре для ребенка. Физкультура играет важную роль в формировании всех систем и функций организма, во всестороннем развитии ребенка и является не однодневным мероприятием, а предполагает целенаправленную систематическую работу с ним как в ДОУ, так и в семье. Для повышения интереса детей к физической культуре необходимо тесное взаимодействие педагогов с семьями воспитанников. Какие же активные формы взаимодействия воспитанников с родителями необходимо использовать в практике дошкольного образования? На этот вопрос попытались ответить наши педагоги, проведя мастер-классы на встрече инструкторов по физической культуре в рамках заседания КМО в нашем саду. 

В стремительном течении современной жизни особенно важно уделять время для развития таких душевных качеств, как доброта, радость, творчество. Чтобы понять традиции  своего народа, проникнуться ими, нужно знать и понимать его культуру, созданную многовековой его историей. Любовь к родному краю формируется у ребёнка с самого раннего детства, когда он восприимчив ко всему яркому и новому. Через знакомство с народным декоративно-прикладным искусством, несущим в себе национальные традиции, дошкольник соприкасается с жизнью народа, с тем, чем народ жил в прошлом и живёт в настоящем. Сегодня ребята 4 группы познакомились с историей возникновения промысла и традициями гжельских мастеров. А также попробовали сами изобразить гжельские узоры, проявив фантазию.