Коррекционно-развивающая служба

Развитие и воспитание ребенка – это тончайший, глубинный, личностно-сокровенный процесс! Дети не виноваты в том, что отстает их развитие, недополученное в раннем детстве. Они не должны чувствовать себя хуже, чем домашние дети. И задача педагогов коррекционно-развивающей службы поднять их развитие, дать им элементарные знания.
Коррекционно-развивающая служба представлена педагогами, имеющими специальное образование, опыт работы. Это Ханнанова Гульнара Нурзадаевна – учитель-дефектолог, Рябоконь Наталья Николаевна учитель – логопед, Пасечникова Ирина Юрьевна – педагог-психолог.
Для реализации комплексного подхода к развитию личности ребенка дошкольного возраста в учреждении функционирует медико-психолого-педагогический консиллиум, проводятся оперативные совещания при директоре, что обеспечивает достаточную степень согласованности деятельности всех специалистов.
В коррекционной работе с дошкольниками педагоги используют программы Е.А.Екжановой, Е.А. Стребелевой «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта» и Н.Г.Неретиной «Система работы со старшими дошкольниками с задержкой психического развития». На каждого воспитанника разработана и реализуется индивидуальная программа развития. Все занятия с детьми проводятся с использованием игр и упражнений, элементов арттерапии, пластилинографии, которые направленны на формирование сенсорного, моторного и речевого, психического развития детей-сирот дошкольного возраста с нарушением интеллекта.
Основным направлениями в работе педагога-психолога считаются развитие и обогащении эмоциональной сферы воспитанников. С этой целью проводятся занятия, направленные на развитие эмоциональной сферы детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. На занятиях дети не только изучают, какие бывают эмоции, но и учатся выражать своё эмоциональное состояние, а также понимать эмоции окружающих. Также применяются психотерапевтические техники: песочная терапия, арт-терапия, кинезотерапия. Большое внимание уделяется профилактической работе со старшими детьми. Рефлексивный самопознавательный процесс начинает бурно развиваться в подростковом возрасте. Именно в этом возрасте особенно остро встают проблемы "кто я такой", "что я могу", "что я думаю, как и почему". Иногда подростку трудно самому  сам найти ответы на эти вопросы. Занятия по программе «Я+ТЫ=МЫ» дают возможность подросткам изучить некоторые свои психологические особенности, понять самого себя, разобраться в отношении других людей к себе.
Наши воспитанники участвуют в научно-исследовательской работе, ребенок понимает значимость психологии для человека, узнает много нового, а когда со своим докладом выступает перед ректорами университета, тогда он переоценивает свои взгляды на жизнь. Один из воспитанников детского дома участвовал в республиканской научно-практической конференции «Я и мир психологии», и стал дипломантом.