МАДОУ "Детский сад №314"
Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?
Визитная карточка
| Адрес: | 420095, РТ, г. Казань, ул. Ш.Усманова, д. 27а |
| Телефон: | +7(843)-555-12-52 |
| E-Mail: | Ds314.kzn@tatar.ru |
| Министерство: | Министерство образования и науки Республики Татарстан |
| Короткое название: | МАДОУ "Детский сад №314 комбинированного вида" Московского района |
| Руководитель: | Левширбанова Елена Юрьевна |
| Год основания учреждения: | 1973 |
| У нас учатся: | 211 детей |
| У нас учат: | 24 педагога |
Мониторинг готовности образовательной организации к ведению ФГОС дошкольного образования
Форма для мониторинга готовности образовательных организацийк введению ФГОС дошкольного образования |
| Раздел 1. Общие сведения (по состоянию на 1 января 2014 года) | |||||||||
| Раздел 1.1 Общие сведения об учреждении | |||||||||
| Наименование показателя | № строки | Значение | Варианты значения | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
| Тип учреждения | 01 | автономное учреждение | выберите значение из списка | ||||||
| Тип местности, в котором расположено учреждение | 02 | городская | выберите значение из списка | ||||||
| Общее количество воспитанников, обучающихся по программам дошкольного образования | 03 | 224 | укажите значение в единицах (человек) | ||||||
| в том числе в возрасте старше 3-х лет | 03_1 | 189 | |||||||
| Общее количество групп в учреждении | 04 | 10 | укажите значение в единицах | ||||||
| Требует ли учреждение капитального ремонта? | 05 | да | выберите значение из списка | ||||||
| Находится ли учреждение в аварийном состоянии? | 06 | нет | выберите значение из списка | ||||||
| Имеет ли учреждение отопление? | 07 | да | выберите значение из списка | ||||||
| Имеет ли учреждение водоснабжение? | 08 | да | выберите значение из списка | ||||||
| Имеет ли учреждение канализацию? | 09 | да | выберите значение из списка | ||||||
| Раздел 1.2. Общие сведения о направленности групп учреждения | |||||||||
| Наименование показателя | № строки | Значение | Варианты значения | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
| Укажите количетво групп дошкольного образования общеразвивающей направленности в учреждении | 01 | 7 | укажите значение в единицах | ||||||
| Укажите количетво групп дошкольного образования оздоровительной направленности | 02 | 0 | |||||||
| Укажите количетво групп дошкольного образования компенсирующей направленности | 03 | 3 | |||||||
| Укажите количетво групп дошкольного образования комбинированной направленности | 04 | 0 | |||||||
| Укажите количетво семейных групп в учерждении | 05 | 0 | |||||||
| Раздел 2. Характеристика созданных условий в учреждении (по состоянию на 1 января 2014 года) | |||||||
| В данном разделе необходимо указывать ответы, соответствующие субъективной оценке заведующего относительно степени соотвествия условий образовательного учреждения требованиям ФГОС ДО | |||||||
| Раздел 2.1 Образовательная деятельность организации | |||||||
| 01) По каким основным образовательным программам дошкольного образования работала Ваша организация в 2013 году? | |||||||
| 1 | «От рождения до школы» | ||||||
| поле справа не заполняется | |||||||
| 2* | |||||||
| поле справа не заполняется | |||||||
| 3* | |||||||
| поле справа не заполняется | |||||||
|
* в случае если реализуется более одной основной общеобразовательной программы дошкольного образования 02) Укажите количество парциальных программ, реализуемых в Вашей образовательной организации по следующим областям развития детей: |
|||||||
| 1 | социально-коммуникативное развитие | 0 | |||||
| 2 | познавательное развитие | 2 | |||||
| 3 | речевое развитие | 2 | |||||
| 4 | художественно-эстетическое развитие | 0 | |||||
| 5 | физическое развитие | 0 | |||||
| 03) Используются ли в вашей образовательной организации следующие вариативные формы дошкольного образования? | |||||||
| 1 | Лекотека | нет | |||||
| 2 | Центр игровой поддержки ребёнка | нет | |||||
| 3 | Адаптационная группа | нет | |||||
| 4 | Группа развития | нет | |||||
| 5 | Будущий первоклассник | нет | |||||
| 6 | Группа детей, для которых русский язык не является родным | да | |||||
| 7 | Группа детей с отклонениями в развитии | да | |||||
| 8 | Особый ребёнок | нет | |||||
| 9 | Играя, обучаюсь | нет | |||||
| 10 | Группы вечернего пребывания, выходного и праздничного дня | нет | |||||
| 11 | Юный олимпиец | нет | |||||
| 12 | Учусь плавать | нет | |||||
| 13 | Домашний детский сад | нет | |||||
| 14 | Другие (впишите через ";") | ||||||
| 04) Используются ли в образовательной деятельности Вашей организации (только по дошкольному образованию) следующие зарубежные программы и концепции ? | |||||||
| 1 | М.Монтессори | нет | |||||
| 2 | Вальдорфской педагогики | нет | |||||
| 2 | «Пилотная школа» | нет | |||||
| 2 | «Шаг за шагом» (Step by step») | нет | |||||
| 3 | Центр ранней социализации детей «Зелёная дверца» | нет | |||||
| 4 | Другие (впишите через ";") | ФЭМП - Петерсон | |||||
| 05) Используются ли регулярно следующие формы работы с родителями в Вашей организации (воспитателями, прочими педагогическими работниками)? | |||||||
| 1 | стенды | да | |||||
| 2 | памятки | да | |||||
| 3 | буклеты | да | |||||
| 4 | папкипередвижки | да | |||||
| 5 | беседы | да | |||||
| 6 | родительское собрание | да | |||||
| 7 | семинарыпрактикумы | да | |||||
| 8 | тренинги | нет | |||||
| 9 | «Педагогическая гостиная» | нет | |||||
| 10 | лекторий | нет | |||||
| 11 | «Круглый стол» | нет | |||||
| 12 | «Вечер вопросов и ответов» | да | |||||
| 13 | Индивидуальные консультации | да | |||||
| 14 | Групповые консультации | да | |||||
| 15 | Родительский клуб ( клубные встречи, вечера) | нет | |||||
| 16 | Праздники для детей с привлечением родителей | да | |||||
| 17 | Экскурсии и проекты на предприятия и в организации по месту работы родителей | нет | |||||
| 18 | Детсковзрослые проекты (спектакли, походы, спортивные состязания и др.) | да | |||||
| 19 | Дни открытых дверей в детском саду для родителей | да | |||||
| 20 | Виртуальные экскурсии с использованием ЭОР для родителей | нет | |||||
| 21 | Колонка заведующего детским садом на сайте | да | |||||
| 22 | Публичный отчет управляющего совета ДОО: очное прослушивание, чтение через сайт, обсуждение доклада. | да | |||||
| 23 | Работа с предложениями и инициативами родителей | да | |||||
| 24 | Горячая линия для родителей | да | |||||
| 25 | Дискуссионные площадки по обсуждению развития детского сада. | нет | |||||
| 26 | Родительский университет с использованием дистанционного обучения | нет | |||||
| 27 | Родительская школа очного обучения родителей «Компетентный родитель» | нет | |||||
| 28 | Приглашение родителей в детский сад для оказания повседневной помощи | да | |||||
| 29 | Родительский день в детском саду (совместное проведение дня с детьми в детском саду для пожелавших родителей) | да | |||||
| 22 | Комната для общения родителей и ожидания детей | да | |||||
| 23 | Другие (впишите через ";") | ||||||
| 06) По вашей оценке поможет ли следующий опыт Вашей организации может помочь Вам в освоении инновационного содержания ФГОС? | |||||||
| 1 | Опыт проведения исследовательских проектов детей | опыт есть, поможет | |||||
| 2 | Опыт детско-взрослых проектов | опыт есть, поможет | |||||
| 3 | Опыт новых форм работы с родителями | опыт есть, поможет | |||||
| 4 | Использование электронных образовательных ресурсов | опыт есть, поможет | |||||
| 5 | Другой опыт (впишите через ";") | ||||||
| 07) Оцените полезность для поддержки развития ребенка и сложность реализации представленных ниже инновационных идей, содержащихся во ФГОС: | |||||||
| № | Наименование инновационной идеи | Полезность для развития ребенка | Сложность реализации | ||||
| 1 | Оценка достижений периода дошкольного детства на основе целевых ориентиров | очень высокая полезность | средняя сложность | ||||
| 2 | Приоритет поддержки детской активности, самостоятельности и инициативы при которой сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, его субъектом и отказ от заорганизованности, проведения большого числа специально организуемых мероприятий: праздников, утренников, занятий, организованных прогулок, игр и др. | средняя полезность | очень низкая сложность | ||||
| 3 | Приоритет игровой деятельности, в том числе свободной игры ребенка | высокая полезность | низкая сложность | ||||
| 4 | Формировать первичные представления об окружающем мире не в процессе специально организованных тематических занятий, а произвольно - при включении в самые разные виды деятельности. | высокая полезность | средняя сложность | ||||
| 5 | Привлечение родителей к использованию внешней среды ( школы, библиотеки, магазина, почты и других мест, в том числе работы родителей) для организации социализирующих познавательных проектов дошкольников. | очень высокая полезность | средняя сложность | ||||
| 6 | Создание условий для разновозрастного общения детей. | высокая полезность | средняя сложность | ||||
| 7 | Создание условий для неформального общения детей с воспитателем и друг с другом. | средняя полезность | средняя сложность | ||||
| 8 | Необходимость взаимодействия в воспитании ребенка в детском саду с родителями при реализации ФГОС. | очень высокая полезность | средняя сложность | ||||
| 9 | Преемственность стандартов детского сада и школы. | очень высокая полезность | средняя сложность | ||||
| 07) Оцените наличие следующих стартовых условий, имеющихся в Вашей образовательной организации, для начала работ, связанных с введением ФГОС (максимальное количество баллов - 10, минимальное - 0): | |||||||
| 1 | Кадровые условия | 7 баллов | |||||
| 2 | Методические условия | 5 баллов | |||||
| 3 | Материально-технические условия | 6 баллов | |||||
| 4 | Информационные условия | 5 баллов | |||||
| 5 | Финансовые условия | 5 баллов | |||||
| 6 | Наличие необходимого опыта работы | 5 баллов | |||||
| Раздел 2.2 Развивающая предметно-пространственная среда (РППС) | |||||||
| Наименование показателя | № строки | Значение | Варианты значения | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | ||||
| общая площадь групповых (игровых) комнат | 01 | 588 | укажите значение в м2 | ||||
| наличие оборудованного участка - территории, прилегающей к учреждению, либо расположенной на незначительном удалении | 02 | да | выберите значение из списка | ||||
| общая площадь оборудованных участков (участка) | 03 | 4 500 | укажите значение в м2 | ||||
| наличие оборудованного(ых) помещения(ий) для проведения физкультурных занятий | 04 | да | выберите значение из списка | ||||
| наличие оборудованного(ых) помещения(ий) для проведения музыкальных занятий | 05 | да | |||||
| наличие дополнительных специально оборудованных помещений для отдельных видов деятельности | 06 | да | |||||
| 07 | при организации пространства в группе | в среднем обеспечивается выделение двух функциональных зон | |||||
| Раздел 2.3 Кадровые условия | |||||||
| Наименование показателя | № строки | Значение | Варианты значения | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | ||||
| общее количество педагогических работников (человек) | 01 | 26 | укажите значение в единицах (человек) | ||||
| в том числе, воспитателей | 01_1 | 17 | |||||
| музыкальных работников | 01_2 | 2 | |||||
| физкультурных работников | 01_3 | 1 | |||||
| педагогов-психологов | 01_4 | 1 | |||||
| социальных педагогов | 01_5 | 0 | |||||
| педагогов дополнительного образования (в том числе специалисты по изобразительному искусству, инструкторы по плаванию) | 01_6 | 0 | |||||
| логопедов, дефектологов | 01_7 | 3 | |||||
| старших воспитателей, методистов | 01_8 | 1 | |||||
| прочие специализированные педагоги | 01_9 | 0 | |||||
| общее количество учебно-вспомогательных работников (младшие воспитатели, помощники воспитателей) | 02 | 12 | |||||
| количество учебно-вспомогательных работников, квалификация которых соответсвует требованиям раздела "Квалификационные характеристики должностей работников образования" ЕКС | 03 | 3 | |||||
| количество педагогических работников, обладающих компетенциями, прописанными в п. 3.2.5. ФГОС ДО | 04 | 26 | |||||
| количество педагогических работников, имеющих дошкольное педагогическое образование | 05 | 13 | |||||
| в том числе, высшее | 05_1 | 17 | |||||
| среднее профессиональное | 05_2 | 9 | |||||
| количество педагогических работников, имеющих высшую квалификационную категорию | 06_1 | 6 | |||||
| количество педагогических работников, имеющих первую квалификационную категорию | 06_2 | 10 | |||||
| количество педагогических работников, имеющих стаж педагогической деятельности менее 5 лет | 07_1 | 6 | |||||
| количество педагогических работников, имеющих стаж педагогической деятельности от 5 до 10 лет | 07_2 | 1 | |||||
| количество педагогических работников, имеющих стаж педагогической деятельности более 10 лет | 07_3 | 19 | |||||
| количество педагогических работников в возрасте до 30 лет | 08_1 | 3 | |||||
© 2009–2025 «Электронное образование Республики Татарстан» Техподдержка: тел.: 8 (843) 525-70-99, e-mail: help.edu@tatar.ru | |||||||
