На современном этапе вопросы традиционного взаимодействия природы с человеком выросли в глобальную экологическую проблему. Начинать экологическое воспитание надо с дошкольного возраста, так как именно на этапе дошкольного детства ребенок получает эмоциональные впечатления о природе, накапливает представления о разных формах жизни, то есть у него формируются первоосновы экологического мышления, сознания, закладываются начальные элементы экологической культуры. В летний период у воспитанников много возможностей сблизится с природой: уход за клумбами , полив , рыхление. Особый интерес доставляет уход за огородом . В мае дети 2 младшей группы (воспитатель Миннеханова Резеда Минневазитовна) посадили семена растений, а сейчас в процессе ухода наблюдают за ростом, и с нетерпением ждут урожая.

Хәзерге вакытта табигатьнең кеше белән традицион үзара бәйләнеше глобаль экологик проблемага әверелде. Экологик тәрбияне мәктәпкәчә яшьтән башларга кирәк, чөнки нәкъ менә мәктәпкәчә балачак этабында бала табигать турында эмоциональ тәэсирләр ала, төрле тормыш формалары турында күзаллаулар туплый, ягъни аның экологик фикерләүнең, аңның беренчел нигезләре формалаша, экологик культураның башлангыч элементлары салына. Җәйге чорда тәрбияләнүчеләрнең табигать белән якынаю мөмкинлекләре күп : чәчәк түтәлләрен карау , йомшарту. Бакчаны карау аеруча кызыклы: май аенда 2 кече төркем балалары (тәрбиячесе Миннеханова Резеда Миневазит кызы) үсемлек орлыклары утырттылар, ә хәзер карау процессында үсешне күзәтәләр һәм уңышны түземсезлек белән көтәләр.