В соответствии с  планом работы Управления образования и  ИМЦ на 2012-2013 учебный год,  с целью распространения и обобщения педагогического опыта учителей начальных классов 28 февраля 2013 года на базе СОШ №6 был организован семинар - практикум по теме:  «Развитие самостоятельности младших школьников в познавательной деятельности» для учителей начальных классов.

          Галимова Н.Н., заместитель директора по УВР, ознакомила всех  присутствующих с программой семинара, в  которую входили следующие  мероприятия:

1.      Показ презентации работы  ШМО  учителей  начальных  классов по  методической  теме. /Галимова Н.Н./

2.      Выступление по  теме : Взаимодействие образовательной  школы с ДХШ  в рамках дополнительного образования. ( Из  опыта  работы). /Ваганова Н.А./

3.      Выступление по теме :  Взаимодействие образовательной  школы с ДДТ  в рамках дополнительного образования. ( Из  опыта  работы). /Королева Н.А./

4.      Открытый  урок  математики в 3 Б  классе «Деление с остатком. Решение задач с остатком». /Салахова Н.М./

5.      Открытый  урок  русского языка  во 2 А  классе. «Единственное и множественное  число имен существительных». /Богачева М.Ю./

6.      Занятие  кружка по внеурочной  деятельности  во 2 В  классе «В  мире  книг». /Вахитова А.А./

7.      Занятие  кружка по внеурочной  деятельности  в 1 Б  классе «Математика  и конструирование». /Суслова Н.А./

8.      Выступления  учителей, мастер- класс по теме: «Развитие  самостоятельности младших  школьников  в  познавательной  деятельности. Опыт. Проблемы. Находки». (Из  опыта  работы). /Учителя  города и района./

     На  семинаре Ваганова Н.А., учитель начальных классов высшей квалификационной категории, Королёва Н.А., учитель начальных классов 1 квалификационной категории представили опыт работы школы в развитии самостоятельности младших школьников в познавательной деятельности.

    Учителями  Салаховой Н.М., Богачёвой М.Ю, Вахитовой А.А., Сусловой Н.А.были  представлены  уроки и внеклассные мероприятия, которые показали, как происходит включение младших школьников в самостоятельную познавательную деятельность, а также были  созданы  ситуации, побуждающие обучающихся к самостоятельным решениям и действиям: к свободному выбору заданий, к поиску разных путей решения заданий, к творческой деятельности по созданию собственных заданий, к самопроверке  и самоанализу,  к возможности высказать свои суждения.