Согласно плану «Недели классных руководителей» 25.11.2015 г. в 9 А классе состоялся открытый классный час по теме: «Профессия – будущее»

Цели:

*Расширить знания учащихся о профессиях;

*Помочь в определении своих интересов и способностей;

*Воспитать интерес и чувство ответственности к выбору профессии;

*Информировать их о качествах , присущих людям тех или иных профессий.

Классный час начался с просмотра слайдов “путешествие” по местам работы. Уточнение понятия “профессия” как рода трудовой деятельности, требующей определенной подготовки являющейся обычно источником существования. Также был проведен игровой момент, в ходе которого было определено, смогут ли учащиеся по пословице определить профессию, которой занимается человек. Учащиеся подготовили также информацию, которой поделились с одноклассниками, рассказав о профессиях инженера-программиста, корреспондента, модельера, летчика. Было отмечено, что для выбора профессии нужно учитывать три составляющих: интерес, склонность, способность человека.

Дальше была проведена диагностическая работа, которая состояла: 1) из объяснения, как отвечать на вопросы дифференциально-диагностического опросника; 2) как обработать свои результаты и узнать предпочитаемую группу интересов. По итогам тестирования 24 учащихся определились в направлениях профессий. Игра “самая-самая” помогла закрепить знание профессий, специальностей учащимися, в ходе которой учащиеся с элементами юмора приводили свои примеры. В заключении классного часа ученики были ознакомлены с основными факторами, условиями выбора профессии: “хочу”, “надо”, “могу”. Классный час закончился стихотворением… «Тысячи тропок готовит судьба»….

Подведение итогов: Материал классного часа и предлагаемые формы работы (игры, беседа) подобраны с учетом психофизического развития учащихся данного возраста и рекомендациями методистов, психологов. В ходе классного часа соблюдался методический принцип-коммуникативность. Считаю, что цель классного часа достигнута, т.к. учащиеся смогли понять, что надо для выбора будущей профессии. Все ученики работали, высказывали свои мнения, идеи, мечту. Вывод: проводить дальнейшую работу по профориентации учащихся, расширить знания о профессиях, рекомендовать специальные тесты из интернет ресурсов для определения профессии.