Внедрение деятельностного подхода в образовательный процесс посредством использования обучающих структур и мыслительных приемов на уроке.

Учитель русского языка, литературы Гришина М.Н. провела мастер-класс. Она дала урок в 9 классе по русскому языку по теме "Понятие о бессоюзном сложном предложении" с использованием обучающих структур, мыслительных приемов сингапурского метода обучения. Урок необычный, увлекательный, содержательный, развивающий, заставляющий учащихся мыслить, исследовать, анализировать, доказывать, решать учебные проблемы. Работа в парах или в группе дает возможность ученикам научить своего одноклассника тому, что знает сам, получить в случае необходимости консультацию, высказывать свою точку зрения, формировать позитивное отношение к изучаемому предмету. Учителя,посетившие урок сделали вывод, что обучающие структуры и мыслительные приемы нацелены на формирование у обучаемых учебных действий, направленных на постановку целей, способов решения этих проблем, оценку результатов деятельности и ее коррекции.

Марина Николаевна глубоко убеждена в том, что учиться следует друг у друга. И лучшим побудителем для этого должен стать взаимообмен профессиональным опытом, взаимообучение, взаимосовершенствование своей воспитательной и преподавательской деятельности. Оптимальной формой на сегодняшний день как раз и является, на наш взгляд, мастер-класс.