Работа с одаренными детьми. Формы и методы работы с одарёнными детьми.

Младший школьный возраст — период впитывания, накопления и усвоения знаний, а значит, важнейшей проблемой наших образовательных учреждений является сохранение и развитие одарённости. Перед учителями начальных классов стоит основная задача – способствовать развитию каждой личности. Поэтому важно установить уровень способностей и их разнообразие у наших детей, но не менее важно уметь правильно осуществлять их развитие. У одарённых детей чётко проявляется потребность в исследовательской и поисковой активности – это одно из условий, которое позволяет учащимся погрузиться в творческий процесс обучения и воспитывает в нём жажду знаний, стремление к открытиям, активному умственному труду самопознанию. 

26 сентября на базе гимназии №11 прошло заседание ММО учителей начальных классов по проблеме: «Работа с одаренными детьми. Формы и методы работы с одарёнными детьми». Методист ИМЦ по начальному образованию, руководитель ММО учителей начальных классов Минязева Ф.А. знакомили участников семинара с методами и формами работы с одарёнными детьми.

Выводы участников семинара:

 Методы и формы работы учителя должны способствовать решению обозначенной задачи. Для этой категории детей предпочтительны методы работы:

- исследовательский;
- частично-поисковый;
- проблемный;
- проективный;

Очень важно проводить в школах:

- предметные олимпиады;
- интеллектуальные марафоны;
- различные конкурсы и викторины;
- словесные игры и забавы;
- проекты по различной тематике;
- ролевые игры;
- индивидуальные творческие задания.

При работе с одаренными детьми  учителю необходимо уметь:

- обогащать учебные программы, т.е. обновлять и расширять содержание образования;
- стимулировать познавательные способности учащихся;
- работать дифференцированно, осуществлять индивидуальный подход и консультировать учащихся;
- принимать взвешенные психолого-педагогические решения;
- анализировать свою учебно-воспитательную деятельность и всего класса;
- отбирать и готовить материалы для коллективных творческих дел.