Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Куакбашская основная общеобразовательная школа» муниципального образования "Лениногорский муниципальный район" Республики Татарстан
Визитная карточка
Адрес: | 423275, Республика Татарстан, Лениногорский район, с. Куакбаш, ул. Советская, д. 3А |
Телефон: | +7(855)-953-63-06 |
E-Mail: | Kuakbash@mail.ru |
Министерство: | Министерство образования и науки Республики Татарстан |
Короткое название: | МБОУ "Куакбашская ООШ" МО ЛМР РТ |
Руководитель: | Валиева Венера Марсовна |
Год основания учреждения: | 1986 |
У нас учатся: | 51учащихся |
У нас учат: | 13 учителей |
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Куакбашская основная общеобразовательная школа» муниципального образования "Лениногорский муниципальный район" Республики Татарстан - новости
Страницы: << 21 22 23 24 25 ( 26 ) 27 28 29 30 >>
-
Милләтең белән горурлан,халкыңның үзе белән!
29.04.2022
28 нче апрель көнне Шөгер гомуми урта белем бирү мәктәбендә Лениногорск муниципаль районы мәгариф идарәсе тарафыннан оештырылган “Милләтең белән горурлан,
Халкыңның үзе белән!” муниципаль конкурс-бәйгесе булып үтте.Конкурсның максаты: яшь буынга әдәп-әхлак тәрбиясе бирү, туган төбәккә, туган телгә мәхәббәт тәрбияләү, мили үзаң үстерү.
Конкурсның бурычлары: татар халкының гореф-гадәтләрен, традиция - йолаларын барлау; татар телен өйрәнүнең практик юнәлгәнлеген булдыру, милли мәдәниятебезне, ядкарьләребезне саклауга омтылыш булдыру.
Конкурсның биремнәре:
1. “Таныш булыгыз менә...” (визит карточкасын тәкъдим итү).
2. “Мин үземне ни өчендер, Талантлы диеп уйлыйм” (минем шөгыльләрем).
3. “Театр яктылыкка, нурга илтә” (монолог, нинди дә булса әдәби әсәрнең героен сурәтләргә).Бу бәйгедә безнең мәктәптән 3 нче сыйныф укучысы Гататдинова Сөмбел катнашты һәм җиңүгә иреште.
Башлангыч класслар укытучысы Гайсина Зәлия Габделсаматовнаны һәм Сөмбелне әлеге җиңү белән котлыйбыз. Афәрин!
Җылы язда алтын көздән
Күп сәлам алып килдем.
Көз туганмын: исемем дә
Шуңадыр Сөмбел минем.Ике яхшы мәктәп булса,
Безнеке берсе аның
Саф татарча бөтен фәнне
Укыйлар микән тагын?Иң яраткан урыным ул-
Минем туган мәктәбем.
Уку-язу, җыр-биюгә,
Күүүп нәрсәгә өйрәндем.Иң яраткан шөгылем-
Кызык китаплар уку.
Китапханә аша уза
Мәктәпкә бару-кайту.Ике апам һәм әнием
Һәрвакыт үрнәк миңа:
Татар кызлары бик уңган,
Пөхтә һәм тыйнак була.Шуңа күрә озын сүзнең
Кыскасы шушы инде:
Куакбаштан кадәр монда
Җиңү яуларга килдем.Өздереп җырлап җибәрсәм,
Сез кул чабып торырсыз.
Йөзләрегез кояш кебек:
Бигрәк ачык, нурлы сез! -
Методик марафонны дәвам итеп, рәсем сәнгате, музыка, технология укытучысы Аскарова Ф.А. 5-6 класста "Ветеранга открытка" дәрестән тыш эшчәнлек занятиесе үткәрде.
28.04.2022
Максат: 9 Майга бәйрәм открыткасы ясау.
Бурычлар:
-патриотизм, сугыш һәм тыл ветераннарына карата хөрмәт хисе тәрбияләү;
-балаларның иҗадый сәләтен үстерү өстендә эшләү;
-үз эшчәнлегеңне планлаштыра белү күнекмәсен, күрә белү сәләтен, вак моториканы үстерү
-нәтиҗәгә ирешүдә пөхтәлек, түземлек, сәнгатькә омтылу, матурлыкны күрә белүне үстерүПрогнозируемый результат:
Выполнение аккуратной работы, развитие у детей чувства патриотизма и уважения к ветеранам ВОВ.
Тип занятия: комбинированный
Личностных УУД - навыки организации рабочего места для работы с бумагой и картоном; формирование эстетических чувств
Метапредметные - Планирование собственной деятельности, оценка качества и уровня усвоения. Извлечение необходимой информации из беседы, рассказа. Выработка алгоритма действий.
Познавательных УУД: активизация знаний и умение делать обобщения, сравнения. Умение анализировать представленные работы и давать им характеристику; понимание вопросов учителя и умение строить логически верные ответы. -
Методик марафон кысаларында биология укытучысы Сабирҗанова Л.П. V класста дәрестән тыш эшчәнлек мероприятиесе күрсәтте. Тема: "Урман кошлары"/ "Птицы леса"
27.04.2022
Цель:углубить и обобщить знания о лесных птицах, об особенностях строения, жизнедеятельности птиц, значении в природе и жизни человека.
Задачи: образовательная: расширить представления учащихся о многообразии птиц, показать их значение в природе и жизни человека;
развивающая: развитие умений работать в группе, самостоятельно находить и систематизировать информацию, продолжить развитие интереса к процессу познания природы и познавательную активность;
воспитательная: воспитывать любовь к природе; осознавать необходимость охраны природы как
меру, необходимую для поддержания экологического равновесия в природе. -
МИР ПОЛОН ЧУДЕС! Эта ключевая фраза прозвучала сегодня много раз. Занятием внеурочной деятельности завершился нынешний день методического марафона. Учитель начальных классов Хасанова Ф.Г. провела викторину во 2-4 классах.
26.04.2022
Тема: «Мир вокруг нас»
Цель: создание условий для развития познавательного и читательского интереса посредством игры.
Задачи:
- пополнить представления о предметах младших школьников;
- привлечь интерес к учению;
- создать условия для развития памяти, мышления, творческого потенциала;
- обеспечить безопасность мероприятия. -
День поднятия Государственных флагов Российской Федерации и Республики Татарстан.
25.04.2022
Сегодня 25 апреля в школе дан старт новой школьной традиции: поднятию Государственных флагов Российской Федерации и Республики Татарстан. Подъем флага Российской Федерации является традицией многих учебных заведений, это способствует формированию чувства патриотизма обучающихся. Данная традиция будет ведена во все общеобразовательные организации с 1 сентября 2022 года. Министр просвещения Российской Федерации С.С.Кравцов объявил Единым днем поднятия государственного флага Российской Федерации 25 апреля 2022 года. В Республике Татарстан данная традиция будет организована с 25 апреля 2022 года и продолжит свое развитие в пришкольных лагерях дневного пребывания, в профильных сменах Министерства образования и науки Республики Татарстан. В республике поднимут два флага:Государственный флаг Российской Федерации и государственный флаг Республики Татарстан с озвучиванием мелодий гимнов России и Татарстана.
-
Методический марафон продолжается. Учитель математики Валиева В. М. показала урок алгебры в 7-ом классе.
25.04.2022
Тема: «Решение задач на движение с помощью уравнений».
Цели:
Обеспечить осознанное усвоение алгоритма решения задач на движение с помощью уравнения.
- Формировать способность практического применения алгоритма.
- Воспитать ответственность, самостоятельность, аккуратность при оформлении заданий.
Предметные результаты:1. Знать правила и формулы для вычисления скорости, расстояния, времени.
2. Учить применять полученные знания при решении заданий.Метапредметные результаты:
Познавательные УУД:
1. Анализировать проблему, находить способы решения и выхода из проблемной ситуации;
2. Преобразовывать информацию из одной формы в другую, использовать знаково-символические средства представления информации.
Коммуникативные УУД:
1. В устной форме прогнозировать действия, направленные на решение учебной задачи;
2. Представлять результат своей деятельности устно и письменно;
3. Уметь слушать одноклассников, задавать вопросы и делать комментарии по данной теме.
4. Формировать умение высказывать свою точку зрения при определении правила и алгоритма при раскрытии формул разности квадратов при разложении многочлена на множители.
Регулятивные УУД:
1. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
2. Самостоятельно решать предложенную учебную задачу.
3. Соотносить цели и результаты своей деятельности.
4. Уметь определять и формулировать цель урока;
5. Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;
6. Высказывать своё предположение.
Личностные УУД:
1. Осознавать и признавать необходимость изучения данной темы, понимать, зачем выполнять данные учебные действия.
2. Создавать позитивное эмоциональное отношение учащихся к уроку и предмету.
3. Использовать и обогащать личный опыт учеников.
4. Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. -
Математика - царица наук. Учитель начальных классов Гайсина З.Г. в рамках методического марафона показала урок математики в 3-ем классе.
25.04.2022
Тема: «Виды треугольников: прямоугольные, остроугольные, тупоугольные»
Цели деятельности учителя: формирование умения различать треугольники по видам углов; закрепление вычислительных навыков, решение задач изученных видов.
Планируемые результаты:
Предметные:
- уметь различать треугольники по видам углов;
- уметь строить треугольники с помощью линейки;
- знать виды треугольников.
Метапредметные:
Познавательные УУД: Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
РегулятивныеУУД: Умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Анализировать, делать выводы.
КоммуникативныеУУД: Умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.
Личностные:
- стремиться сделать свою речь яркой, образной и выразительной;
- планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения. -
Соревнования по спортивному многоборью.
23.04.2022
23 апреля на базе МБОУ «Тимяшевская СОШ» прошли соревнования по спортивному многоборью среди учащихся 7-9 классов сельских общеобразовательных учреждений Лениногорского муниципального района. Наши учащиеся приняли активное участие и заняли командное 2 место. Поздравляем!
-
День Земли / Җир көне
22.04.2022
Каждый год 22 апреля отмечается не просто большой, а поистине глобальный праздник — Международный день Матери-Земли (International Mother Earth Day) — день нашего общего уютного дома. Праздник был учрежден на 63-й сессии Генеральной Ассамблеи ООН в 2009 году и отмечается, начиная с 2010 года, 22 апреля.
Председатель 63-й сессии Генеральной Ассамблеи Мигель д'Эското Брокман заявил, что провозглашение в резолюции этого Международного дня является признанием того, что Земля и ее экосистемы являются нашим домом, обеспечивают человечеству жизнь. Поэтому для достижения справедливого баланса между экономическими, социальными и экологическими потребностями нынешнего и будущих поколений необходимо содействовать гармонии с природой и планетой Земля.
В резолюции также отмечается, что термин «Мать-Земля» общепринят во многих странах, что он отражает зависимость между планетой, её экосистемами и человеком. Предлагая всем государствам-членам ООН, международным и неправительственным организациям отмечать «Международный день Матери-Земли», Генеральная Ассамблея обращает внимание на то, что этот праздник уже ежегодно отмечается во многих странах.
В северном полушарии День Земли отмечается весной, а в Южном полушарии — осенью. Основной целью этой всемирной акции является привлечение внимания общества и каждого человека планеты к проблемам Земли, к проблемам ее окружающей среды, и дает возможность узнать о тех трудных задачах, которые стоят перед человечеством для сохранения планеты.
Природа страдает. В результате загрязнения пластиковым мусором происходит закисление океана. Изменение климата, антропогенные изменения в природе, а также недопустимые действия, которые нарушают биоразнообразие, такие как вырубка лесов, изменения в землепользовании, внедрение интенсивных методов в сельском хозяйстве и животноводстве и браконьерство, ускоряют разрушение планеты.
Экосистемы поддерживают всю жизнь на Земле. Чем здоровее наши экосистемы, тем здоровее планета и ее люди. Восстановление поврежденных экосистем поможет покончить с нищетой, бороться с изменением климата и предотвратить массовую гибель людей. Международный день Матери-Земли призван напомнить, что каждый из [23:26, 22.04.2022] Лилия: нас обязан своим существованием нашей планете и ее экосистемам.
Традиция отмечать 22 апреля День Земли зародилась в США в 1970 году, в 1990 году этот день стал международной акцией.
Какая же она, наша Земля? Подсчитано, что планете Земля примерно 4,5 миллиарда лет. Если вы захотите обойти вокруг Земли, шагая по экватору, то предстоит проделать путь длиной почти в 40010 километров. Расстояние от поверхности до центра равно 6378 километров. Причем, действительно твердые породы (литосфера) формируют слой всего около 70 километров, а, продвигаясь далее вглубь, мы наблюдаем полужидкие и жидкие состояния. Долина Смерти в Калифорнии и место в Ливии, называемое Эль Азизия, удерживают рекорды самых горячих мест на Земле. Рекорд Эль Азизии — 57,8 градусов по Цельсию (13 сентября 1922 года), рекорд Долины Смерти — 55,8 градусов по Цельсию (10 июля 1913 года). Самым холодным местом на Земле признана Антарктика — 21 июля 1983 года на исследовательской станции «Восток» в Антарктике было зарегистрировано -89 градусов по Цельсию.Земля невероятно богата минералами — ученые классифицировали уже около 4000 видов минералов, примерно 200 из них имеют практическое значение. Ежегодно открываются 50-100 видов минералов.У Земли один естественный спутник — видимая невооруженным глазом Луна.
День Матери-Земли 22 апреля, как и День Земли, проводимый в День весеннего равноденствия, дает возможность каждому жителю во всех населенных уголках планеты выразить благодарность нашему большому общему дому. Ежегодно ученые стран мира собираются в этот день за круглым столом для обсуждения глобальных экологических проблем. В разных странах организуются самые разнообразные мероприятия и акции, посвященные определенной теме. Это конференции, выставки, закрытие автомобильного движения на оживленных улицах крупных городов, уборка территории и посадка деревьев.
В России традиционно Международный день Земли считается днем общественных организаций, которые проводят в этот день различные экологические мероприятия и акции. В этот день все желающие могут принять участие в благоустройстве и озеленении своих дворов и улиц.
-
Методик марафонны 8нче класста химия дәресе дәвам итте. Сабирҗанов А.Ә. "Оксидлашу дәрәҗәсе" темасына дәрес күрсәтте.
22.04.2022
Методический марафон продолжается. Учитель химии Сабирзянов А.А. показал урок в 8-ом классе.
Тема: "Степень окисления»
Цели: сформировать понятия «степень окисления», «постоянная, переменная степень окисления», бинарные соединения;
Познакомить с правилами определения степеней окисления, с номенклатурой и принципом составления названий бинарных соединений, с алгоритмом составления формул веществ по названиям.
Задачи:
Образовательные – актуализировать знания о строении атомов металлов и неметаллов, проявлении ими свойств металличности и неметалличности, образовании ковалентной и ионной связей. Умение определять вид химической связи; сформировать знания о степени окисления элементов; научить работать с алгоритмом, определять степень окисления элементов в бинарных соединениях;
Воспитательные – воспитывать положительное отношение к труду умение работать в парах, группах, умение слушать собеседника;
Развивающие – развивать аналитическое , критическое мышление, умение формировать выводы, обобщать материал.
Планируемые образовательные результаты
Предметные: научить определять степень окисления элемента в соединении, называть бинарные соединения.
Метапредметные УУД. Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
коммуникативные: уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме;
регулятивные: принимать познавательную цель, сохранять ее при выполнении учебных действий, регулировать весь процесс их выполнения и четко выполнять требования познавательной задачи.
Личностные УУД: устойчивый познавательный интерес к обучению и становление смыслообразующей функции познавательного мотива; мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно-ориентированного подхода.
Основные понятия, изучаемые на уроке. Понятие о степени окисления. Составление формул по степени окисления. Бинарные соединения.