Сегодня в возрастных группах нашего детского сада прошли тематические мероприятия "Юный пешеход". Они включали в себя викторины на тему ПДД, эстафеты и игры. Ребята еще раз подтвердили свое знание правил пешеходного движения, а заодно с удовольствием развлеклись.

Сегодня в нашем детском саду состоялись тематические мероприятия, посвященные дню России. Воспитатели познакомили воспитанников своих групп с историей этого праздника, после чего дети отвечали на вопросы викторины, играли в игры.

В первый день лета мы, по традиции, устраиваем конкурс рисунков на асфальте. Погода сегодня не подвела и наши ребята с удовольствием рисовали солнышки, кораблики, птичек и цветы.

Сегодня воспитанники нашей подготовительной группы попрощались с любимым детским садом. Утренник прошел в музыкальном зале, наши выпускники пели песни, танцевали, читали стихи. Учитывая обстановку, зрителей в зале не было. Праздник был снят на камеру и родители смогут посмотреть весь утренник дома.

Сегодня дети средней группы стали зрителями спектакля Набережночелнинского театра "Правила дорожные знать каждому положено". Спектакль предоставила З.М.Рахманова, начальник отделения профилактики Государственного бюджетного учреждения «БДД» в Лениногорском районе территориального управления в г.Альметьевск. Ранее этот спектакль просмотрели воспитанники второй младшей группы. завтра зрителями станут воспитанники старшей группы. 

Сегодня во вторую младшую группу пришли в гости лягушка-Квакушка, мышка-Норушка, петушок-Золотой гребешок, волчок-Серый бочок и другие герои сказки "Теремок". дети с удовольствием посмотрели сказку и даже пересказали её как могли.

Уважаемые родители! с 12.05.2020г. наш детский сад возобновляет свою работу в обычном режиме. Убедительно просим вас:

- не приводить в детский сад детей с признаками респираторных заболеваний

- соблюдать 14-дневную самоизоляцию в случае возвращения членов семьи и других ваших родственников из других регионов

- не входить в детский сад без маски и перчаток

- одевать детей соответственно погодным условиям

- тщательно соблюдать санитарно-гигиенические нормы дома 

 Уважаемые родители! Похвалить вашего любимого ребенка можно по разному, существуют наиболее эффективные способы. Предлагаем советы психолога, как правильно хвалить ребенка. Эти советы вы также можете найти в разделе "Родителям".

Прежде всего, скажем о том, что хвалить ребенка необходимо! Люди, занимающиеся воспитанием и обучением детей, родители должны иметь ввиду, что начинать любое дело надо с чувством успеха (это справедливо не только в отношении детей, но и взрослых). Ощущение успеха должно проявляться не только в конце, но быть и в начале действия. Создание условий, вызывающих у детей ощущение радости поиска, преодоления, представляет собой особую задачу для профессионального педагога.

Однако каждый воспитатель должен ежедневно и ежечасно самостоятельно решать одну и ту же задачу: за что похвалить ребенка, какие стороны его поведения или, может быть, что из результатов сделанного ребенком (рисунок, лепка, спетая песенка и т. п.) могли бы дать повод к положительной оценке личности ребенка.

"Если вы не знаете, за что похвалить ребенка, придумайте это!" - резонно советует в книге "Нестандартный ребенок" психиатр и психотерапевт В. Леви. Главное, что здесь должно быть передано ребенку, это искренняя вера в его возможности. Нечто подобное фигурирует во "взрослой" социальной психологии под именем "авансирование доверием", что обусловливает значительный личностно и профессионально развивающий эффект. Техника "интенсивной психотерапии" в работе с взрослыми людьми, прежде всего, основана на вере в возможности роста личности.

А теперь о том, как хвалить НЕ следует:

1. Вредно, если хвалят ребенка за то, что ему дается легко, за то, что ему дано самой природой. Похвала не за труд, не за усилие, а всего лишь за наличие способности не дает ничего, что действительно было бы необходимо ребенку для его развития. А навредить она может, особенно при ее повторении.

Повторение похвалы без необходимости действует как наркотик: ребенок привыкает к ней и ждет ее. Он проникается чувством своего превосходства над другими, а если не приучен к труду, реализующему его способности, то может не состояться как личность: эгоцентризм полностью замкнет его на себе, он весь уйдет в ожидание восхищения и похвал. Их прекращение вызовет тот хронический дискомфорт, из которого рождаются зависть, мелочная обидчивость, ревность к чужому успеху, подозрительность и прочие тягостные атрибуты эгоцентризма, несостоявшегося "гения".

2. Вдвойне вредно хвалить того, кому что-то дается легко, ставя его в пример тем, кому это же дается трудно, вопреки усилиям. Ругая одного и хваля другого, навязывая его как пример первому, их противопоставляют друг другу. Сам факт несправедливой оценки усилия, вернее - замалчивание, игнорирование его, тяжело травмирует психику ребенка (и не только ребенка!). Это снижает побуждение к делу.

А противопоставление не может вызвать желания "брать пример" с того, кого несправедливо хвалят. Напротив, оно только отодвигает их друг от друга, угнетая одного и развращая другого. Противопоставление культивирует нездоровое соперничество, которое стимулирует вовсе не прилежание, а эгоцентрические тенденции. Противопоставлением можно вызвать негативизм, отказ от тех видов деятельности, которые не гарантируют успеха.

3. Вредно, когда хвалят слишком часто, безо всякой необходимости и неискренне. Это и обесценивает похвалу, и приучает к дешевому успеху, и способствует бездумному отношению к тому, что исходит от старших. Наблюдая за детьми, за их старшими, вы сами сможете увидеть и другие вредности необдуманной похвалы.

4. Важно хвалить конкретный поступок ребенка, то, что он сделал, чего добился, а не его личность в целом. Иначе можно сформировать у него слишком большое самомнение и необъективно завышенную самооценку, ожидания. Если в дальнейшей жизни ребенок столкнется с тем, что окружающие люди ценят его не так высоко, как он сам о себе мнит, то это может привести к неврозу.

Вообще, чрезмерная похвала родителей воспитывает в ребенке истероидные черты характера в виде чрезмерной потребности в восторженном, восхищенном признании его личности. Психологи считают, что оценка ребенком своей личности складывается из двух моментов: из того, что мы говорим детям, и из того, что ребенок сам, на основании наших слов, заключает о себе.

Принимая на вооружение рекомендацию - хвалить поступок и только поступок, - необходимо учитывать при этом возраст детей. Ученые-психологи, безусловно, правы, что оценка складывается из двух указанных компонентов. Однако для того чтобы ребенок смог на основании оценки взрослого самостоятельно оценить себя, он должен, по крайней мере однажды, на опыте столкнуться с позитивной оценкой своей личности (хотя бы для того, чтобы у него была возможность сказать себе: "А я молодец!"). Дошкольное детство - время, когда позитивные оценки личности в целом педагогически оправданны.