Систематическое проведение строительно-конструктивных игр с детьми дошкольного возраста играет важную роль в их социализации в обществе. Игры способствуют формированию мотивации к обучению, показывают, что цель данной игры не только в создании какого-то объекта, но и в приобретении знаний и умений. Эти изменения состоят в основном в способности произвольно управлять своими познавательными процессами, направлять их на решение стоящих перед ребенком творческих, социальных или учебных задач, в достижении определенного уровня развития мыслительных операций, способности систематически выполнять умственную работу, необходимую для сознательного усвоения знаний и социализации в обществе

Мәктәпкәчә яшьтәге балалар белән төзелеш-конструктив уеннарны системалы үткәрү аларның җәмгыятьтә социализациясендә мөһим роль уйный. Бу уеннар өйрәнүгә мотивация формалаштыруга ярдәм итә, әлеге уенның максаты ниндидер объектны булдыруда гына түгел, ә белем һәм күнекмәләр алуда да. Бу Бу үзгәрешләр нигездә танып белү процессларын ирекле рәвештә идарә итү, аларны бала алдында торган иҗади, социаль яки уку бурычларын хәл итүгә юнәлтү, фикерләү операцияләренең билгеле бер үсеш дәрәҗәсенә ирешү, белемнәрне аңлы рәвештә үзләштерү һәм җәмгыятьтә социализацияләү өчен кирәкле акыл эшен системалы рәвештә башкару сәләтеннән тора.