На мотивационном этапе дети с интересом слушали историю о приключении героев бабочки Эллы и жука Ромы.
Рассмотрели иллюстрации ранней и поздней осени. С помощью наводящих вопросах пришли к выводу о том, что изменения в природе действительно влияют на наше настроение.
На исполнительном этапе дети слушали фрагмент стихотворения "Яркая осень". На вопросы отвечали с интересом. Отметили цветовую политру красок осени. При прослушивании дети закрывали глаза и представляли сказочный образ Осени яркой птицей. Работа в тетрадях трудностей не вызвала. Затем с детьми провели инсценировку. Назвали "Листопад"
Ребятам было интересно и весело показывать пантомимой образы(дождя, осени, деревьев кленов, берез, осин) осенней природы.
Получился отличный выразительный танец. Далее прослушали стихотворение "Не видно птиц" Разобрали все строки стихотворения. Дети принимали активное участие в работе над вопросами. Пополнили словарный запас детей (Чахнет лес, тлеет трава, угрюм день , я скитаюсь) Объяснили значение этих слов.
Сравнили два стихотворения. Пришли к выводу, что в первом описание признаков ранней осени, а во втором поздней.
На рефлексивном этапе каждый ребенок выбрал смайлик, который наиболее точно передавал его настроение.
Занятие прошло продуктивно и интересно для всех участников.