Радужное настроение из радужного песка создавали на занятии у логопеда воспитанники подготовительных групп

Сегодня в подготовительных группах большой концерт для мам! 

Звучали песни и стихи!

Танец озорной!

И еще им подарили дети 

Сказку "Волк и семеро козлят" на татарском языке!

 Сказка для наших мам!

Сегодня радовали своим выступлением мамочек и маминых мам воспитанники средней группы. Песни о маме, стихи, танцы и интересные конкурсы- все сегодня было для них! И, кончно, сердечко в подарок!!!!

Сегодня наши воспитатели приняли участие в районном методическом объединении по теме " Игра - форма развития сфер коммуникации, социализации и познания дошкольников" .  Курбанова И.Ю. поделилась опытом работы по теме " Игра - средство познавательного развития дошкольников". Была показана презентация и проведена игра с воспитателями района по теме выступления.

Есть в осени короткая, но дивная пора...

Вот как раз такой миг показали в своей коллективной работе воспитанники средней группы

Сегодня воспитанники старшей группы пригласили малышей на свое представление!

Они им показали сказку "Теремок"!

Молодцы артисты наши!

Интересно было с вами!

Скоро, скоро Новый год!

В гости елочка придет!

(воспитанники средней группы на прогулке)

Листики, листочки падают, летят

Листики, листочки устилают сад!

( беседа на прогулке " Каким стал сад?"с воспитанниками младшей группы)

Художественная литература — бесценный источник мудрости, сильнейшее средство для развития речи, а также интеллектуального, эстетического и духовного обогащения личности ребёнка. Художественное слово питает эмоции малыша, стимулирует воображение, развивает образное мировосприятие, воспитывает речевую культуру. Чтение рассказов и сказок пробуждает искренний интерес к чувствам и переживаниям главных героев, учит понимать мотивы их поступков, воспринимать сюжетную фабулу. Совместные усилия родителей и педагогов помогут открыть малышам  волшебный мир литературных приключений и сказочных чудес.

  Старшие дошкольники в силу накопленного жизненного опыта способны тоньше воспринимать образную речь автора, более глубоко осознавать смысл произведения, анализировать характеры главных персонажей. Всё это пробуждает подлинный интерес к книгам, желание познавать новые литературные сюжеты

Чтобы привить дошкольникам стойкий интерес к чтению, следует ввести в постоянную практику такие формы работы:

• ежедневное чтение различных по жанру произведений;
• самостоятельное знакомство детей с книгой в специально оборудованном литературном уголке;
• организованные плановые занятия;
• непринуждённое общение педагога с детьми на основе художественной литературы во время игр, прогулок, занятий другими видами деятельности;
• плодотворное сотрудничество с родителями, популяризация домашнего чтения:
  • консультационная работа по поводу оптимального выбора литературы для чтения с учётом возрастных особенностей детей;
  • участие родителей в оформлении книжных выставок, викторин, литературных праздников;
  • оформление информационных стендов и книжек-передвижек;
  • проведение открытых занятий для родителей.