Дети по природе своей – исследователи. Они с радостью и удивлением открывают для себя окружающий мир. Поддерживать стремление ребёнка к экспериментированию, создавать условия для исследовательской деятельности – это задачи, которые ставят перед собой воспитатели.
В нашем детском саду уже с младшей группы дети с воспитателями проводят различные опыты с окружающими их предметами и веществами. К примеру, юные исследователи проводили эксперименты со снегом.  Дети узнали много нового и интересного, получили ответы на все свои вопросы: Что такое снег? Что с ним происходит на холоде, в тепле? Какие защитные свойства у снега? В результате дети приобрели определенный багаж знаний. У них возник познавательный интерес к объектам природы, желание узнавать новое, активно исследовать их.
 

Балалар үзләренең табигатьләре буенча – тикшеренүчеләр. Алар шатланып һәм шаккатып үзләре өчен тирә-юньне ачалар. Баланың тикшеренүгә омтылышын саклап калу, тикшеренү эшчәнлеге өчен шартлар тудыру – бу тәрбиячеләр үз алларына куйган төп максатлар. Безнең балалар бакчасында сабыйлар инде кече яшьтән үк тәрбиячеләр белән бергәләшеп тирә-юньдәге әйберләр һәм матдәләр белән төрле тәҗрибәләр үткәрәләр. Мисалга, кечкенә тикшеренүчеләр кар белән экспериментлар уздырдылар. Балалар бик күп яңа һәм кызыклы нәрсәләр белделәр, үзләренең барлык сорауларына җаваплар таптылар. Нәрсә ул кар? Кар белән җылыда һәм салкында нинди үзгәзрешләр була7 Кар нәрсәдән саклый? Тәҗрибәләр нәтиҗәсендә сабыйлар үз белемнәрен арттырдылар. Аларда табигый объектларга карата кызыксынучанлык, нинди дә булса яңа әйберләр белү, аларны актив рәвештә тикшерү теләге барлыкка килде.