Мониторинг проводится с целью оптимизации образователь­ного процесса в любом учреждении, работающим с группой детей дошкольного возраста, вне зависимости от приоритетов разработанной программы обучения и воспитания и контингента детей. Это достигается пу­тем использования общепринятых критериев развития детей данного возраста и уровневым подходом к оценке достижений ребенка по принципу: чем ниже балл, тем больше проблем в развитии ребенка или организации педагогиче­ского процесса в группе детей. Система мониторинга содержит 5 образователь­ных областей, соответствующих Федеральному государственному образова­тельному стандарту дошкольного образования, приказ Министерства образо­вания и науки № 1155 от 17 октября 2013 года: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно- эстетическое развитие», «Физическое развитие», что позволяет комплексно оценить качество образовательной деятельности в группе и при необходимо­сти индивидуализировать его для достижения достаточного уровня освое­ния каждым ребенком содержания образовательной программы учреждения.

Оценка педагогического процесса связана с уровнем овладения каждым ребенком необходимыми навыками и умениями по образовательным облас­тям:

• 1  балл — ребенок не может выполнить все параметры оценки, помощь взрослого не принимает;
• 2  балла — ребенок с помощью взрослого выполняет некоторые парамет­ры оценки;
• 3  балла — ребенок выполняет все параметры оценки с частичной помо­щью взрослого;
• 4  балла — ребенок выполняет самостоятельно и с частичной помощью взрослого все параметры оценки;
• 5  баллов — ребенок выполняет все параметры оценки самостоятельно.