Сегодня государством поставлена задача, подготовить совершенно новое поколение: активное, любознательное. И дошкольные учреждения, как первая ступенька в образовании, уже представляют, каким должен быть выпускник детского сада, какими качествами он должен обладать. 
Итак, что же такое «Проект»?
“Проект” – это метод педагогически организованного освоения ребёнком окружающей среды в процессе поэтапной и заранее спланированной практической деятельности по достижению намеченных целей.
Метод проектов –это педагогическая технология,стержнем которой является самостоятельная деятельность детей – исследовательская, познавательная, продуктивная, в процессе которой ребёнок познаёт окружающий мир и воплощает новые знания в реальные продукты.
"Всё, что я познаю, я знаю, для чего мне это надо и где и как я могу эти знания применить» – вот основной тезис современного понимания метода проектов. 
Метод проектов дает возможность развития наблюдения и  анализа явлений, проведения сравнений, обобщения и умения делать выводы, творческого мышления, логики и познания, пытливости ума, совместной познавательно-поисковой и исследовательской деятельности, коммуникативных и рефлексивных навыков и многое другое, что является составляющими успешной личности.
В старшей группе 2 "Пчëлки" на протяжении всего учебного года ребята выступали с проектами по лексическим темам недели.

Бүген дәүләт тарафыннан бөтенләй яңа буын әзерләү бурычы куелды: актив, кызыксынучан. Һәм мәктәпкәчә учреждениеләр, белем бирүнең беренче баскычы буларак, балалар бакчасын тәмамлаучының нинди булырга тиешлеген, нинди сыйфатларга ия булырга тиешлеген инде күз алдына китерә. 
Алайса, "Проект" Нәрсә ул?
"Проект" - баланың билгеләнгән максатларга ирешү буенча этаплап һәм алдан планлаштырылган практик эшчәнлек процессында әйләнә-тирә мохитне педагогик оештырылган үзләштерү ысулы.
Проектлар ысулы-педагогик технология,аның төп өлеше – балаларның мөстәкыйль эшчәнлеге тикшеренү, танып белү, продуктив, аның барышында бала тирә-юнь дөньясын танып белә һәм яңа белемнәрне реаль продуктларга гәүдәләндерә.
"Мин белгәннәрнең барысын да беләм, моның өчен миңа нәрсә кирәклеген һәм бу белемнәрне кайда һәм ничек куллана алуымны беләм» – менә проектлар методын хәзерге аңлауның төп тезисы. 
Проектлар методы күренешләрне күзәтү һәм анализлау, чагыштырулар үткәрү, гомумиләштерү һәм нәтиҗәләр ясау осталыгы, иҗади фикерләү, логика һәм танып белү, акылның эзләнүчәнлеге, уртак танып белү-эзләү һәм тикшеренү эшчәнлеге, коммуникатив һәм рефлексив күнекмәләр һәм башка күп нәрсәләрне үстерү мөмкинлеген бирә, бу уңышлы шәхеснең компонентлары булып тора.
2 нче "Бал еортлары" өлкән төркемендә уку елы дәвамында балалар атнаның лексик темасы буенча проектлар белән чыгыш ясадылар.