Воспитание у детей умения ориентироваться в ближайшем окружении начинается с первых дней пребывания их в дошкольном учреждении.

     Даже самые маленькие дети уже могут узнавать и называть то, что они видят во дворе, на улице: дом, машина, тётя, мяч и т.п. 

     В этот период происходит активное обогащение опыта детей разнообразными сенсорными впечатлениями, возрастает интерес к окружающему и, особенно, к средствам передвижения. Необходимо знакомить детей с транспортом, характерным для местности, в которой живут дети. Наблюдать с детьми за транспортом, узнавать и показывать грузовые и легковые машины, автобус, правильно называть их, различать части машины: кабина, руль, кузов, прицеп, колесо. Учить различать пассажирский транспорт: трамвай, троллейбус, автобус, маршрутное такси, поезд и обращать внимание на то, что в этом транспорте ездят люди, а в грузовом транспорте возят грузы.

     Балаларда якын-тирә мохиттә ориентлаша белү тәрбияләү мәктәпкәчә учреждениедә булуның беренче көннәреннән башлана. Хәтта иң кечкенә балалар да ишегалдында, урамда: йорт, машина, апа, туп һ. б. күргәннәрен белә һәм әйтә ала. Бу чорда балалар тәҗрибәсен төрле сенсор тәэсирләре белән баету бара, тирә-юньгә, бигрәк тә хәрәкәт итү чараларына кызыксыну арта. Балаларны балалар яши торган җир өчен хас булган транспорт белән таныштырырга кирәк. Балалар белән транспортны күзәтергә, йөк һәм җиңел машиналарны, автобусны белергә һәм күрсәтергә, аларны дөрес атарга, машинаның бер өлешен: кабина, руль, кузов, тагылма, тәгәрмәч. Пассажир транспорты: трамвай, троллейбус, автобус, маршрут таксие, поездны аерырга өйрәтергә һәм бу транспортта кешеләр йөрүенә, ә йөк транспортында йөк ташуга игътибар итәргә кирәк.