Влияние окружающего мира на развитие ребенка огромно. Знакомство с бесконечными, постоянно изменяющимися явлениями начинается с первых лет жизни малыша. Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста является одной из важнейших задач работы педагога ДОУ, чему способствуют многообразные формы и методы работы.  Одной из таковых является  создание с детьми огорода на окне группы. Так, в нашем детском саду дети приняли активное участие в посадке растений самыми разнообразными способами: рассматривали семена лука и посеяли их в подготовленную землю, семена петуньи посеяли на снег, а семена бархатцев  присыпали землёй. Теперь задача детей - поливать, рыхлить, опрыскивать - ухаживать за растениями под чутким руководством педагога и «огород на окне» неизменно принесёт свои положительные результаты как в смысле наблюдений за развитием растений, так и в смысле непосредственных плодов.Әйләнә-тирә дөньяның бала үсешенә йогынтысы зур. Даими үзгәреп торучы күренешләр белән танышу сабый тормышының беренче елларыннан башлана. Мәктәпкәчә яшьтәге балаларда экологик культураны формалаштыру мәктәпкәчә белем бирү педагогы эшенең иң мөһим бурычларыннан берсе булып тора, моңа эшнең күптөрлелеге һәм методлары ярдәм итә. Шундыйларның берсе-балалар белән тәрәзә төбендә үсемлекләр булдыру. Шулай итеп, безнең балалар бакчасында үсемлекләр утыртуда төрле ысуллар белән актив катнаштылар: суган орлыкларын карадылар һәм аларны әзерләнгән җиргә чәчтеләр, ә петунья орлыкларын кар өстенә чәчтеләр, ә бархатцыларның орлыкларын җир белән сиптеләр. Хәзер балаларның бурычы - педагогның сизгер җитәкчелегендә су сибү, йомшарту, сиптерү, тәрбияләү һәм тәрбияләү, «тәрәзә төбендәге бакча» үсемлекләрнең үсешен күзәтү ягыннан да, турыдан-туры җиләк-җимеш буенча да уңай нәтиҗәләр китерәчәк.