Дежурства как форма организации труда детей. Труд становится средством воспитания только тогда, когда посильная трудовая деятельность пронизывает всю жизнь детей, когда они повседневно выполняют трудовые обязанности. В детском саду каждодневная трудовая деятельность организуется как постоянная в виде дежурств и как эпизодическая, возникающая в определенных условиях (уборка участка, поделка елочных игрушек, уборка групповой комнаты и т. п.) или для удовлетворения потребностей взрослых и детей (приготовление сувениров для мам, ремонт книг для малыша, поделка игрушек для творческой игры). Повседневный труд организуется как индивидуальный или коллективный и требует руководства со стороны воспитателя.

Балалар хезмәтен оештыру формасы буларак дежур тору. Хезмәт көчле хезмәт эшчәнлеге балаларның гомер буе хезмәт вазыйфаларын башкарганда гына тәрбия чарасы булып тора. Балалар бакчасында көн саен кизү тору рәвешендә һәм билгеле бер шартларда килеп чыга торган эпизодик күренеш буларак (участокны җыештыру, чыршы уенчыкларын ясау, төркем бүлмәсен җыештыру һ.б.) яки өлкәннәр һәм балаларның ихтыяҗларын канәгатьләндерү өчен (әниләр өчен сувенирлар әзерләү, сабый өчен китаплар ремонтлау, иҗади уен өчен уенчыклар ясау) оештырыла. Көндәлек хезмәт шәхси яки коллектив буларак оештырыла һәм тәрбияче ягыннан җитәкчелек итүне таләп итә.