Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ивашкинская средняя общеобразовательная школа» Черемшанского муниципального района Республики Татарстан
Визитная карточка
| Адрес: | 423113, Республика Татарстан, Черемшанский район, с. Ивашкино, ул. Центральная, д. 33 |
| Телефон: | +7(843)-963-82-37 |
| E-Mail: | ivashkino.school@tatar.ru |
| Министерство: | Министерство образования и науки Республики Татарстан |
| Короткое название: | МБОУ "Ивашкинская СОШ" |
| Руководитель: | Гаврилова Антонина Николаевна |
| Год основания учреждения: | 1981 |
| У нас учатся: | 48 детей |
| У нас учат: | 14 |
Все школьные новости
Экстремизму — нет!
Опубликовано: 14.09.2026Что это за фильмы?
«Антология антитеррора» (3 программы) — отвечает на острые вопросы: кто такие террористы, чего они добиваются, кому выгодны человеческие жертвы и как не попасть в ловушку идеологов насилия. В фильмах использованы реальные цифры и факты, мнения политиков, психологов и религиоведов, воспоминания ветеранов антитеррористических подразделений, эксклюзивные съёмки спецопераций.
Как работают алгоритмы воздействия: главные выводы из фильмов
1. Вербовка через интернет
Экстремисты используют современные цифровые технологии для привлечения сторонников, особенно среди молодёжи. Идеология маскируется под правозащитные, патриотические или спортивные субкультуры.
2. Манипуляция эмоциями
Воздействие строится на шокирующем контенте, который вызывает сильный эмоциональный отклик и снижает критическое мышление. Цель — подтолкнуть к импульсивным, необратимым действиям.
3. Подмена понятий
Патриотические чувства подменяются экстремистской риторикой. Террористические группировки маскируют свою сущность за религиозными постулатами, искажая их смысл.
4. Создание образа врага
Идеология ненависти строится на делении людей на «своих» и «чужих». Используются понятия расового и национального превосходства, ксенофобия, антисемитизм.
5. Радикализация через соцсети
Вербовщики действуют через мессенджеры и соцсети, создавая сообщества, романтизирующие насилие. Подросткам кажется, что они присоединяются к «особому движению», а на деле становятся инструментами в чужих руках.
Что мы обсуждаем с ребятами на классных часах?
После просмотра педагоги проводят обсуждение в формате диалога и кейс-анализа:
Какие технологии используют экстремисты для вербовки молодёжи?
Под какими масками скрывается экстремистская идеология?
Какие люди наиболее уязвимы перед вербовщиками?
Как распознать манипулятивную информацию в сети?
Что может сделать каждый для противодействия экстремизму?
Главный вывод, к которому мы подводим детей: только зная историю, мы сможем не допустить её повторения. Равнодушие и незнание — это тоже выбор, который ведёт к опасным последствиям.
К списку новостей











