Учебно-исследовательская и проектная деятельность учащихся – одна из прогрессивных форм обучения в современной школе. Развитие познавательной активности учащихся и интереса к научно-исследовательской деятельности – цель, к которой должно идти каждое образовательное учреждение. А для этого необходима организация творческого союза: учитель – ученик – родитель. Эффективность уроков будет наибольшей, если теоретические знания, полученные на уроке, будут реализованы в практической деятельности ученика или же теоретические познания будут достигаться в ходе собственных исследований. В основе организации проектной деятельности учащихся лежит метод учебного проекта — это одна из личностно ориентированных технологий, способ организации самостоятельной деятельности учащихся, направленный на решение задачи учебного проекта, интегрирующий в себе проблемный подход, групповые методы, рефлексивные, презентативные, исследовательские, поисковые и прочие подходы. И в нашей  школе продолжается защита индивидуальных проектных работ.  

Проектлар методы – укучы шәхесенең белем алуга иҗади якын килүенә юнәлтелгән  укыту системасы ул. Ул мәктәптә укытучы җитәкчелегендә эшләнә торган мөстәкыйль иҗади эш.    Проект эшчәнлеге – төпле фикере булган балалар тәрбияләү технологияләреннән берсе. Аның нигезе - тикшеренү эше.   Максаты: укучыларның шәхси үсешенә, уңышлы аралашуларына ирешү, аларны һәртөрле эшчәнлеккә иҗади якын килергә өйрәтү. Безнең мәктәптә дә укучылар шәхси проект эшләрен яклауны дәвам итәләр.