Нормативное документы

Приказ МОиН РТ от 17.09.2021 №1198/21 "Об утверждении Комплекса мер по развитию функциональной грамотности обучаюәихся Республики Татарстан на 2021-2022 учебный год"

Приказ МОиН РТ от 23.09.2021 №12292/21 "Об организации работы по формированию функциональной грамотности"

Приказ управления образованием Исполнительного комитета Бугульминского муиципального района Республики Татарстан от 30.09.2021 № 228/о/д

Дорожная карта по формированию функциональной грамотности обучающихся на 2021-2023 годы.pdf

Письмо Федеральной Службы по надзору в сфере образования и науки от 01.10.2021 №01-218/08-01 "Об обеспечении использования Электронного банка заданий по оценке функциональной нрамотности"

Банк тренировочных заданий по оценке функциональной грамотности

• Банк тренировочных заданий по оценке функциональной грамотности РЭШ - открыть
• Открытый банк заданий оценки естественнонаучной грамотности - открыть
• Примеры открытых заданий PISA по читательской, математической, естественнонаучной, финансовой грамотности и заданий по совместному решению задач - открыть
• Учебное пособие НИМРО "Уроки формирования функциональной грамотности" - открыть
• Практические рекомендации "Компетенции "4К": формирование и оценка на уроке" - открыть

Банк заданий для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся основной школы (5-9 классы) представлен по шести направлениям: математическая грамотность, естественнонаучная грамотность, читательская грамотность, финансовая грамотность, глобальные компетенции и креативное мышление. В материалах по каждому направлению функциональной грамотности содержатся файлы со списком открытых заданий, которые разработаны в ходе проекта, сами задания, характеристики заданий и система оценивания, а также методические комментарии к заданиям.

• Банк заданий по функциональной грамотности от издательства «Просвещение»

• Электронный банк заданий по финансовой грамотности
• Читательская грамотность. Характеристики и система оценивания
• Электронный банк заданий по читательской грамотности 
• Электронный банк заданий по математической грамотности 
• Электронный банк заданий по естественнонаучной грамотности 
• Электронный банк заданий по глобальным компетенциям 
• Электронный банк заданий по креативному мышлению
• Примеры заданий по математической грамотности
• Демонстрационные материалы для оценки функциональной грамотности учащихся 5 и 7 классов по шести составляющим функциональной грамотности
• Электронный банк заданий для оценки функциональной грамотности на сайте Российской электронной школы
• Функциональная грамотность / курсы

Общероссийская оценка по модели PISA

Цели и ключевые особенности исследования.

Исследование «Оценка по модели PISA» проводится в соответствии с Методологией и критериями оценки качества общего образования в общеобразовательных организациях (далее по тексту – ОО) на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся, утвержденной совместным приказом Министерства просвещения Российской Федерации и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (https://fioco.ru/metod).

Федеральным организатором исследования «Оценка по модели PISA» в 2022 году является ФГБУ «Федеральный институт оценки качества образования» (ФГБУ «ФИОКО»).

       Цель исследования — определение того, обладают ли 15-летние обучающиеся, получающие основное общее образование, знаниями и умениями, необходимыми для полноценного функционирования в современном обществе, то есть для решения широкого диапазона задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Оценка навыков учащихся в рамках исследования проводится по трем направлениям: читательская, математическая и естественно-научная грамотность.

Помимо результатов когнитивного теста в исследовании посредством анкетирования также собираются разнообразные контекстные данные, способствующие лучшему пониманию того, какие характеристики негативно или позитивно влияют на результаты обучения. Изучение этих факторов, в свою очередь, позволяет предложить меры, направленные на устранение их негативного влияния или усиления позитивного.

В каждом цикле исследования формируется региональная и общероссийская выборки ОО. В общероссийскую выборку входят 43 субъекта РФ, а результаты общероссийской оценки репрезентируют страну в целом. В региональную выборку входят 14-15 субъектов РФ. Результаты региональной оценки репрезентативны по каждому из участвующих регионов и могут сравниваться с результатами общероссийской оценки, а также с международным рейтингом стран PISA.

Проект по оценке качества общего образования «Оценка по модели PISA» запущен в 2019 году. В 2022 году проводится четвертый цикл исследования. К 2025 году в региональной оценке по модели PISA примут участие все субъекты РФ.

 Узнать подробнее об исследовании и его результатах можно на специальной странице ФГБУ «ФИОКО»: https://fioco.ru/pisa-for-schools.

Из чего состоит исследование «Оценка по модели PISA»

   Исследование состоит из трех частей: тестирования для учащихся и анкетирования для учащихся, а также анкетирования для администрации ОО.
   Тест для учащихся представляет собой набор вопросов по читательской, математической и естественно-научной грамотности, количество которых может варьироваться от 57 до 62.
   Анкета для учащихся включает вопросы о социальных и эмоциональных навыках учащихся, их отношении к своей ОО и о семейном окружении.
   Анкета для администрации включает вопросы об основных характеристиках образовательной организации.
   Сочетание этих трех компонентов позволяет получить объективные данные о работе ОО и успеваемости учащихся.
   В 2022 году тестирование и анкетирование учащихся и администрации ОО будет проходить в компьютерном формате в режиме онлайн с использованием сети Интернет.

Памятка Оценка по модели PISA-2022.pdf