Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Балтасинский детский сад № 5 комбинированного вида» Балтасинского муниципального района Республики Татарстан / Татарстан Республикасы Балтач муниципаль районының "Катнаш төрдәге Балтач 5 нче балалар бакчасы" муниципаль бюджет мәктәпкәчә белем бирү учреждениесе
Визитная карточка
| Адрес: | РТ, Балтасинский район, пгт. Балтаси, улица Наримана, дом 108/1 |
| Телефон: | +7(843)-682-34-40 |
| E-Mail: | Ds.N5baltasi@tatar.ru |
| Министерство: | Министерство образования и науки Республики Татарстан |
| Короткое название: | МБДОУ «Балтасинский детский сад № 5 комбинированного вида» |
| Руководитель: | Асхатдинова Гульнара Мухаметовна |
| Год основания учреждения: | 2014 |
| У нас учатся: | 133 воспитанников/133 бала тәрбияләнә |
| У нас учат: | 18 педагогов/18 педагог хезмәт куя |
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Балтасинский детский сад № 5 комбинированного вида» Балтасинского муниципального района Республики Татарстан / Татарстан Республикасы Балтач муниципаль районының "Катнаш төрдәге Балтач 5 нче балалар бакчасы" муниципаль бюджет мәктәпкәчә белем бирү учреждениесе - новости
Страницы: << 101 102 103 104 105 ( 106 ) 107 108 109 110 >>
-
Сидим дома 21.04.2020

Грамматическое занятие "Твердый звук "Ф" и мягкий "Ф". Дети рисуют схемы слов, пишут букву "Ф". Дистанционное занятие. Учитель-логопед: Гарапшина И.Р.
Логопед төркеме балалары "Ф" авазы белә танышалар. Дистанцион шөгыль.
-
Сидим дома 21.04.2020

Произведения Тукая пронизаны глубокой любовью к родному краю, его творческое наследие из поколения в поколение воспитывает в детях любовь и бережное отношение к родному дому, родной земле, учит ценить упорный труд, терпение. Через его произведения дети изучают традиции татарского народа, его устои: почтительность, уважение к старшим, доброту и отзывчивость. Они способствуют формированию у детей таких ценных качеств характера, как трудолюбие, честность, смелость, скромность, ответственность. Наши воспитанники средней группы с любовью читают произведения Тукая.
Воспитатели: Сагдиева Г.К., Хафизова Ф.Ф.
Уртанчылар төркеме бөек шагыйребез-Тукайның китапларын яратып укыйлар.
-
Сиди дома/Өйдә утыр 20.04.2020

Несмотря на самоизоляцию, идет процесс дистанционного обучения детей.
Дети подготовительной группы изготовили объемные ракеты.
Космос турында кызыксынудан, мәктәпкә әзерлек төркеме балалары күләмле ракеталар ясадылар.
-
Бөек шагыйребез/Великий татарский поэт 20.04.2020

26 апреля день рождение - Габдуллы Тукая.
Габдулла Тукай вошел в историю татарской литературы как великий поэт, творчество Габдуллы Тукая является не иссекаемым источником. Через его произведения мы воспитываем у детей любовь к добру, красоте, труду, уму и родному языку. Дети очень любят произведения Тукая.
Давайте, вместе с нашими детьми вспомним творчество нашего поэта.
-
Сиди дома/Өйдә утыр 17.04.2020

Группа раннего возраста занимается ежедневной гимнастикой
Нәниләр төркеме көндәлек гимнастика ясый.
-
Сиди дома/Өйдә утыр 16.04.2020

Проект: "Пернатые друзья" младшая группа.
Обогащаем знания детей о птицах.
Воспитатели: Насибуллина, Хафизова
Кечкенәләр төркемендә "Кошларны өйрәнү" проекты
-
Сиди дома/Өйдә утыр 15.04.2020

Дети средней группы развивали математические представления. Сравнивали все возможные предметы в доме.
Уртанчылар төркеме балалары математик күзаллауларын үстерделәр. Өйдәге мөмкин булган барлык предметларны чагыштырдылар.
Тәрбиячеләр: Сагдиева Г.К., Хафизова Ф.Ф.
-
Сиди дома/Өйдә утыр 14.04.2020

Онлайн занятие. Рисование в младшей группе. Тема: "Скворечник"
Кечкенәләр төркемендә рәсем шөгыле.
Тәрбиячеләр: Хафизова, Насибуллина
-
Сиди дома/Өйдә утыр 14.04.2020

Грамматическое задание. Дети логопедической группы с помощью родителей изучают "Звук и букву Ж"
Учитель-логопед: Гарапшина И.Р.
Логопед төркеме балалары әти-әниләр белән берлектә авазларны өйрәнә.
-
Сиди дома/Өйдә утыр 14.04.2020

Группа раннего возраста дистанционно изучает домашних животных.
Воспитатели: Шаймухаметова Р.Р., Галиева А.И.
Нәниләр төркеме дистанцион рәвештә йорт хайваннарын өйрәнә.







