В старшем возрасте очень часто дети испытывают большую проблему в заучивании стихов наизусть, составлении описательных и сравнительных рассказов, рассказывании по картинкам и по серии сюжетных картин.

В своей работе для облегчения запоминания, сохранения и воспроизведения стихов мы стали использовать нетрадиционную методику – мнемотехнику. Суть мнемотехники заключается в использовании ярких картинок, зарисованных в последовательно расположенных небольших квадратиках. Данная методика помогает деткам очень быстро запомнить длинное стихотворение, а использование опорных рисунков для обучения заучиванию стихотворений увлекает детей, превращает занятие в игру.

Воспитатели: Ногманова Л.Р., Гатауллина Л.Р.

Зурлар төркеме яшендәге балалар еш кына шигырьләрне ятлауда, тасвирлау һәм чагыштыру хикәяләре төзүдә, рәсемнәр һәм сюжетлы картиналар сериясе буенча сөйләүдә зур кыенлыклар кичерәләр. Шигырьләрне истә калдыруны, саклауны һәм кабатлауны җиңеләйтү өчен без үз эшебездә традицион булмаган методиканы – мнемотехниканы куллана башладык. Мнемотехниканың асылы эзлекле урнашкан зур булмаган квадратларда ясалган ачык рәсемнәрне кулланудан гыйбарәт. Әлеге методика балаларга озын шигырьне бик тиз истә калдырырга ярдәм итә, ә шигырьләрне ятларга өйрәтү өчен терәк рәсемнәр куллану балаларны мавыктыра, шөгыльне уенга әйләндерә.

Тәрбиячеләр: Ногманова Л.Р., Гатауллина Л.Р.