Экологик культура формалашуны балалар бакчасында ук башларга кирәк. Баланың предмет тирәлегенә табигатьнең төрле объектлары керә, шуңа күрә аның җансыз табигать күренешләре, үсемлекләр, хайваннар белән танышуы котылгысыз,бу танып белүнең табигый процессы һәм социаль тәҗрибә алу.

Табигатьнең күпкырлы дөньясы балаларда кызыксыну уята. Балалар табигать дөньясы турында күп сораулар бирәләр. Предметлар һәм күренешләр арасындагы бәйләнеш- ләрне, мөнәсәбәтләрне ачыклауга, тере һәм тере булмаган объектлар турындагы күзаллауларны системалаштыруга юнәлдерелгән җаваплар.

Табигатьне танып белү, аның объектлар һәм күренешләр арасындагы сәбәп-нәтиҗә бәйләнешләренә үтеп керү, фикерләүне һәм фәнни дөньяга караш формалаштыру сәләтен үстерә. Балачакта алган, табигатьне чынбарлыктагы кебек күрү һәм тыңлау осталыгы балаларда аңа тирән кызыксыну уята, белемнәрне киңәйтә, кызыксынулар формалаштыруга ярдәм итә. Балаларны табигатьне сакларга һәм яратырга өйрәтергә кирәк. Мәктәпкә әзерлек төркеме балалары, эколог  белән берлектә, агачлыкка экскурсиягә бардылар.Алар агачларның үсешен күзәттеләр, чүпләрдән арындырдылар.

Тәрбиячеләр:Гыйләҗева Э. Р., Фәйзрахманова Г. Р.                         

 Формирование экологической культуры следует  начинать уже в детском саду. В предметное окружение ребенка входят различные объекты природы, поэтому его ознакомление с явлениями неживой природы, растениями, животными неизбежен – это естественный процесс познания и приобретение социального опыта.

Многогранный мир природы пробуждает у детей любознательность и интерес. Дети задают много вопросов о мире природы. Ответы, на которые направлены на уяснение связей, отношений между предметами и явлениями, на систематизацию представлений о живых и неживых объектах.

Познание природы, проникновение в её причинно-следственные связи между объектами и явлениями развивает мышление и способность к формированию научного мировоззрения. Приобретённые в детстве умения видеть и слушать природу такой, какая она есть в действительности, вызывает у детей глубокий интерес к ней, расширяет знания, способствует формированию интересов. Необходимо научить детей беречь и любить природу.   Дети подготовительной к школе группы вместе с экологом совершили экскурсию в лесопосадку.Они наблюдали за ростом деревьев и убирали мусор.

Воспитатели:Гилязова Э. Р. ;Файзрахманова Э. Р.