Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад комбинированного вида №5 «Солнышко» города Азнакаево Азнакаевского муниципального района Республики Татарстан
Визитная карточка
| Адрес: | 423300, Республика Татарстан, Азнакаевский район, г. Азнакаево, ул. Нефтяников, д. 3 |
| Телефон: | 8(85592)7-08-41 |
| E-Mail: | d5.azn@mail.ru |
| Министерство: | Министерство образования и науки Республики Татарстан |
| Короткое название: | МБДОУ "Детский сад №5 "Солнышко" г.Азнакаево |
| Руководитель: | Загидуллина Файруза Альбертовна |
| Год основания учреждения: | 1969 |
| У нас учатся: | 123 |
| У нас учат: | 15 педагогов |
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад комбинированного вида №5 «Солнышко» города Азнакаево Азнакаевского муниципального района Республики Татарстан - новости
Страницы: << 21 22 23 24 25 26 27 28 ( 29 ) 30 >>
-
Встреча с ветеранами нашего детского сада 05.05.2022
В нашем детском саду №5 " Солнышко" в очень теплой, дружественной обстановке прошла встреча с ветеранами детского сада.Такие встречи воспитывают, уважительное отношение к заслуженным людям. Здоровья, низкий Вам поклон, дорогие наши ветераны!
-
Нәүрүз – язгы бәйрәм! 24.03.2022
Бөре чуклары белән,
Сыерчыклары белән,
Яз килә, Яз килә,
Яз ишекләрдән керә!!!
-
С Масленицей друзья! 09.03.2022
Пахнет свежими блинами,
Важно самовар гудит,
Семимильными шагами
Масленица к нам спешит.
Закружимся в хороводе,
Пригласим друзей к костру,
Зиму лютую проводим —
Встретим теплую весну!
Пусть же солнышко сияет,
Ликовал чтоб стар и млад.
Пусть друг друга поздравляют
Все, кто Масленице рад!
-
Утренники посвященные Международному женскому дню 03.03.2022
Мамочке сегодня
Я несу цветы,
Самая любимая
В этом мире ты!
Ты, как солнца лучик,
Светишь мне всегда,
Самая ты лучшая,
Мамуля, у меня!
-
Смотр-конкурс художественной самодеятельности 02.03.2022
02.03.2022 прошёл смотр-конкурс художественной самодеятельности среди коллективов образоательных учреждений города Азнакаево и Азнакаевского района
-
Информация !
01.03.2022
Тел.: (843) 294-95-90, факс: (843) 292-93-51, e-mail: Minobr.Priemnaya@tatar.ru, сайт: mon.tatarstan.ru
______________________№_________________
На №_________________от_________________
Руководителям органов
управления образованием
исполнительных комитетов
муниципальных образований
Республики Татарстан
О направлении
методических рекомендаций
Уважаемые руководители!
Направляем вам для сведения и использования в работе письмо М.А.Костенко,
врио директора Департамента государственной политики и управления в сфере
общего образования Министерства просвещения Российской Федерации №03-217 от
24.02.2022 года о методических рекомендациях по обеспечению права на получение
дошкольного образования детей, пребывающих с территорий Донецкой Народной
Республики и Луганской Народной Республики.
Просим разместить вышеуказанные методические рекомендации на сайтах
дошкольных образовательных организаций.
Приложение: на 15 л. в 1 экз.
Заместитель министра М.З.Закирова
А.А.Сабирова,
(843)2949508
ТАТАРСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ
МӘГАРИФ ҺӘМ ФӘН
МИНИСТРЛЫГЫ
Кремль ур., 9 нчы йорт, Казан шәһәре, 420111
МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
ул.Кремлевская, д.9, г.Казань, 420111
Äîêóìåíò ñîçäàí â ýëåêòðîííîé ôîðìå. ¹ 2465/22 îò 26.02.2022. Èñïîëíèòåëü: Ñàáèðîâà À.À.
Ñòðàíèöà 1 èç 17. Ñòðàíèöà ñîçäàíà: 25.02.2022 16:16
О направлении методических рекомендаций - 03
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
(МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ)
Департамент государственной политики и управления в сфере общего образования
Каретный Ряд, д. 2, Москва, 127006
Тел. (495) 587-01-10, доб. 3250
E-mail: d03@еdu.gov.ru
______________ № __________
Руководителям органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования
О направлении
методических рекомендаций
Департамент государственной политики и управления в сфере общего образования Минпросвещения России (далее – Департамент) направляет актуализированные методические рекомендации по обеспечению права на получение дошкольного образования детей, прибывающих с территорий Донецкой Народной Республики и Луганской Народной Республики (далее соответственно – методические рекомендации, ДНР и ЛНР), разработанные в 2014 году совместно с федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (Федеральным институтом развития образования Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации), для использования при приеме детей, прибывающих с территорий ДНР и ЛНР, в том числе детей лиц, признанных беженцами, являющихся иностранными гражданами или лицами без гражданства, в организации, осуществляющие образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования (далее – ДОО) (Зырянова А.В., письмо от 20 августа 2014 г. № 08-1104).
В методические рекомендации включены:
памятка для руководителя ДОО при приеме детей, прибывающих с территорий ДНР и ЛНР;
памятка для воспитателей, педагогов-психологов и иных педагогических
Äîêóìåíò ñîçäàí â ýëåêòðîííîé ôîðìå. ¹ 2465/22 îò 26.02.2022. Èñïîëíèòåëü: Ñàáèðîâà À.À.
Ñòðàíèöà 2 èç 17. Ñòðàíèöà ñîçäàíà: 25.02.2022 16:16
2
О направлении методических рекомендаций - 03
работников дошкольного образования по работе с детьми, прибывающими с территорий ДНР и ЛНР;
памятка для родителей (законных представителей) детей, прибывающих с территорий ДНР и ЛНР, по вопросам обеспечения права детей на получение дошкольного образования.
Департамент просит довести данную информацию до сведения руководителей ДОО, расположенных на территории субъектов Российской Федерации, и рекомендовать разместить указанные методические рекомендации на сайтах в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и информационных стендах ДОО.
Приложение: на 13 л. в 1 экз.
Врио директора
Департамента
МШЭП
М.А. Костенко
Беляева Н.В Беляева Н.В Беляева Н.В Беляева Н.В Беляева Н.В Беляева Н.В .
(495) 587(495) 587(495) 587(495) 587(495) 587(495) 587(495) 587(495) 587(495) 587-01 -10, доб. 3261 10, доб. 3261 10, доб. 3261 10, доб. 3261 10, доб. 3261 10, доб. 3261 10, доб. 3261 10, доб. 3261 10, доб. 3261 10, доб. 3261
Äîêóìåíò ñîçäàí â ýëåêòðîííîé ôîðìå. ¹ 2465/22 îò 26.02.2022. Èñïîëíèòåëü: Ñàáèðîâà À.À.
Ñòðàíèöà 3 èç 17. Ñòðàíèöà ñîçäàíà: 25.02.2022 16:16
Приложение
Памятка
для руководителя организации, осуществляющей образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования, при приеме детей, прибывающих с территорий Донецкой Народной Республики и Луганской Народной Республики
В Российской Федерации право на образование гарантируется независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного, социального и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств. В Российской Федерации гарантируются общедоступность и бесплатность в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами в том числе дошкольного образования (части 2 и 3 статьи 5 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Федеральный закон № 273-ФЗ).
Иностранные граждане и лица без гражданства обладают равными с гражданами Российской Федерации правами на получение на общедоступной и бесплатной основе в том числе дошкольного образования (часть 2 статьи 78 Федерального закона № 273-ФЗ).
Лицо, признанное беженцем, и прибывшие с ним члены его семьи имеют право на получение содействия в устройстве детей лица, признанного беженцем, в государственные или муниципальные дошкольные образовательные организации (далее – ДОО) и общеобразовательные организации, профессиональные образовательные организации и образовательные организации высшего образования наравне с гражданами Российской Федерации в соответствии с Федеральным законом от 19 февраля 1993 г. № 4528-1 «О беженцах» (далее – Федеральный закон № 4528-1), другими федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, законами и иными нормативными правовыми актами субъектов Российской Федерации, если иное не предусмотрено международными договорами Российской Федерации (подпункт 11 пункта 1 статьи 8 Федерального закона № 4528-1).
В соответствии с Федеральным законом от 6 октября 1999 г. № 184-ФЗ «Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации» (далее – Федеральный закон № 184-ФЗ) органы государственной власти субъекта Российской Федерации вправе устанавливать за счет средств бюджета субъекта Российской Федерации (за исключением финансовых средств, передаваемых из федерального бюджета бюджету субъекта Российской Федерации на осуществление целевых расходов) дополнительные меры социальной поддержки и социальной помощи для отдельных категорий граждан, в том числе исходя из установленных законами и иными нормативными правовыми актами субъекта Российской Федерации критериев нуждаемости, вне зависимости от наличия
Äîêóìåíò ñîçäàí â ýëåêòðîííîé ôîðìå. ¹ 2465/22 îò 26.02.2022. Èñïîëíèòåëü: Ñàáèðîâà À.À.
Ñòðàíèöà 4 èç 17. Ñòðàíèöà ñîçäàíà: 25.02.2022 16:16
в федеральных законах положений, устанавливающих указанное право (абзац пятый статьи 26.3-1 Федерального закона № 184-ФЗ).
В Российской Федерации дошкольное образование может быть получено:
в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;
вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность (в форме семейного образования) (часть 1 статья 17 Федерального закона № 273-ФЗ).
Правила приема в конкретную образовательную организацию устанавливаются в части, не урегулированной законодательством об образовании, образовательной организацией самостоятельно (часть 9 статьи 55 Федерального закона № 273-ФЗ).
Направление и прием в ДОО детей, прибывших с территорий ДНР и ЛНР (в том числе детей лиц, признанных беженцами, являющихся иностранными гражданами и лицами без гражданства), осуществляются по личному заявлению родителя (законного представителя) ребенка.
Заявление для направления в государственную или муниципальную образовательную организацию представляется в орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации или орган местного самоуправления на бумажном носителе и (или) в электронной форме через единый портал государственных и муниципальных услуг (функций) и (или) региональные порталы государственных и муниципальных услуг (функций).
Заявление о приеме представляется в образовательную организацию на бумажном носителе и (или) в электронной форме через единый портал государственных и муниципальных услуг (функций) и (или) региональные порталы государственных и муниципальных услуг (функций).
В заявлении для направления и (или) приема родителями (законными представителями) ребенка указываются следующие сведения:
а) фамилия, имя, отчество (последнее – при наличии) ребенка;
б) дата рождения ребенка;
в) реквизиты свидетельства о рождении ребенка;
г) адрес места жительства (места пребывания, места фактического проживания) ребенка;
д) фамилия, имя, отчество (последнее – при наличии) родителей (законных представителей) ребенка;
е) реквизиты документа, удостоверяющего личность родителя (законного представителя) ребенка;
ж) реквизиты документа, подтверждающего установление опеки (при наличии);
з) адрес электронной почты, номер телефона (при наличии) родителей (законных представителей) ребенка;
и) о выборе языка образования, родного языка из числа языков народов Российской Федерации, в том числе русского языка как родного языка;
к) о потребности в обучении ребенка по адаптированной образовательной программе дошкольного образования и (или) в создании специальных условий для организации обучения и воспитания ребенка-инвалида в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида (при наличии);
л) о направленности дошкольной группы;
м) о необходимом режиме пребывания ребенка;
н) о желаемой дате приема на обучение (пункт 9 Порядка приема на обучение
Äîêóìåíò ñîçäàí â ýëåêòðîííîé ôîðìå. ¹ 2465/22 îò 26.02.2022. Èñïîëíèòåëü: Ñàáèðîâà À.À.
Ñòðàíèöà 5 èç 17. Ñòðàíèöà ñîçäàíà: 25.02.2022 16:16
по образовательным программам дошкольного образования, утвержденного
приказом Минпросвещения России от 15 мая 2020 г. № 236 (далее – Порядок
приема)).
Для направления и/или приема в образовательную организацию родители
(законные представители) ребенка предъявляют документ, удостоверяющий
личность родителя (законного представителя) ребенка, либо документ,
удостоверяющий личность иностранного гражданина или лица без гражданства
в Российской Федерации в соответствии со статьей 10 Федерального закона
от 25 июля 2002 г. № 115-ФЗ «О правовом положении иностранных граждан
в Российской Федерации».
Для направления родители (законные представители) ребенка дополнительно
предъявляют документ, подтверждающий наличие права на специальные меры
поддержки (гарантии) отдельных категорий граждан и их семей
(при необходимости), а также вправе предъявить свидетельство о рождении
ребенка, выданное на территории Российской Федерации, и свидетельство
о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания на
закрепленной территории по собственной инициативе. При отсутствии
свидетельства о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания
на закрепленной территории родитель (законный представитель) ребенка
предъявляет документ, содержащий сведения о месте пребывания, месте
фактического проживания ребенка (абзац двадцать девятый пункта 9 Порядка
приема).
Родители (законные представители) ребенка, являющиеся иностранными
гражданами или лицами без гражданства, дополнительно предъявляют
документ(-ы), удостоверяющий(е) личность ребенка и подтверждающий(е)
законность представления прав ребенка, а также документ, подтверждающий право
заявителя на пребывание в Российской Федерации. Иностранные граждане и лица
без гражданства все документы представляют на русском языке или вместе
с заверенным переводом на русский язык (абзац тридцатый пункта 9 Порядка
приема). Лицом, признанным беженцем, предъявляется удостоверение
установленной формы (часть 7 статьи 7 Федерального закона № 4528-1;
постановление Правительства Российской Федерации от 10 мая 2011 г. № 356
«Об удостоверении беженца»).
Ребенок имеет право преимущественного приема на обучение по основным
общеобразовательным программам дошкольного образования в государственную
или муниципальную образовательную организацию, в которой обучаются его
полнородные и неполнородные брат и (или) сестра (часть 3.1 статьи 67
Федерального закона № 273-ФЗ).
В приеме в государственную или муниципальную образовательную
организацию может быть отказано только по причине отсутствия в ней свободных
мест, за исключением случаев, предусмотренных частями 5 и 6 статьи 67
и статьей 88 Федерального закона № 273-ФЗ. В случае отсутствия мест
в государственной или муниципальной образовательной организации родители
(законные представители) ребенка для решения вопроса о его устройстве в другую
общеобразовательную организацию обращаются непосредственно в орган
исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющий
Äîêóìåíò ñîçäàí â ýëåêòðîííîé ôîðìå. ¹ 2465/22 îò 26.02.2022. Èñïîëíèòåëü: Ñàáèðîâà À.À.
Ñòðàíèöà 6 èç 17. Ñòðàíèöà ñîçäàíà: 25.02.2022 16:16
государственное управление в сфере образования, или орган местного самоуправления, осуществляющий управление в сфере образования (часть 4 статьи 67 Федерального закона № 273-ФЗ; пункт 5 Порядка приема).
Прием в образовательную организацию осуществляется в течение всего календарного года при наличии свободных мест (пункт 7 Порядка приема).
Воспитанникам ДОО предоставляются академические права, в том числе права на:
предоставление условий для обучения с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья, в том числе получение социально-педагогической и психологической помощи, бесплатной психолого-медико-педагогической коррекции;
уважение человеческого достоинства, защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления личности, охрану жизни и здоровья.
Воспитанникам предоставляются меры социальной поддержки и стимулирования, в том числе:
обеспечение питанием в случаях и в порядке, которые установлены федеральными законами, законами субъектов Российской Федерации;
иные меры социальной поддержки, предусмотренные нормативными правовыми актами Российской Федерации и нормативными правовыми актами субъектов Российской Федерации, правовыми актами органов местного самоуправления, локальными нормативными актами (стать 34 Федерального закона № 273-ФЗ).
Родители (законные представители) несовершеннолетних воспитанников имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами и обязаны обеспечить получение детьми общего образования.
Родители (законные представители) несовершеннолетних воспитанников имеют право:
знакомиться с уставом образовательной организации и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности;
знакомиться с содержанием образования, используемыми методами обучения и воспитания, образовательными технологиями;
защищать права и законные интересы воспитанников;
получать информацию о всех видах планируемых обследований (психологических, психолого-педагогических) воспитанников, давать согласие на проведение таких обследований или участие в таких обследованиях, отказаться от их проведения или участия в них, получать информацию о результатах проведенных обследований детей;
принимать участие в управлении образовательной организацией, через деятельность органов самоуправления (управляющего совета, совета родителей), поднимая вопросы, касающиеся организации и осуществления образовательной деятельности (статья 44 Федерального закона № 273-ФЗ).
При приеме детей, прибывающих с территории ДНР и ЛНР, предлагается:
организовать поддержку детей, попавших в трудную жизненную ситуацию, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, выявление и удовлетворение их особых образовательных потребностей в образовательной деятельности, в совместной педагогической работе специалистов
Äîêóìåíò ñîçäàí â ýëåêòðîííîé ôîðìå. ¹ 2465/22 îò 26.02.2022. Èñïîëíèòåëü: Ñàáèðîâà À.À.
Ñòðàíèöà 7 èç 17. Ñòðàíèöà ñîçäàíà: 25.02.2022 16:16
системы дошкольного образования, семьи и других институтов общества и обеспечить интеграцию этих воспитанников в образовательной организации;
организовать оказание в соответствии каждому воспитаннику, попавшему в трудную жизненную ситуацию (в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам), комплексной, индивидуально ориентированной, с учетом состояния здоровья и особенностей психофизического развития психолого-медико-педагогической поддержки и сопровождения в условиях образовательной деятельности.
Дошкольное образование детей с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано как совместно с другими детьми, так и в отдельных группах или отдельных образовательных организациях (пункт 20 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования, утвержденным приказом от 31 июля 2020 г. № 373 (далее – Порядок ОООД)).
В соответствии с пунктом 13 Порядка ОООД, образовательная деятельность по образовательным программам дошкольного образования в образовательной организации осуществляется в группах. Группы могут иметь общеразвивающую, компенсирующую, оздоровительную или комбинированную направленность.
В образовательной организации могут быть организованы также:
группы детей раннего возраста без реализации образовательной программы дошкольного образования, обеспечивающие развитие, присмотр, уход и оздоровление воспитанников в возрасте от 2 месяцев до 3 лет;
группы по присмотру и уходу без реализации образовательной программы дошкольного образования для воспитанников в возрасте от 2 месяцев до прекращения образовательных отношений. В группах по присмотру и уходу обеспечивается комплекс мер по организации питания и хозяйственно-бытового обслуживания детей, обеспечению соблюдения ими личной гигиены и режима дня;
семейные дошкольные группы с целью удовлетворения потребности населения в услугах дошкольного образования в семьях. Семейные дошкольные группы могут иметь любую направленность или осуществлять присмотр и уход за детьми без реализации образовательной программы дошкольного образования.
В группы могут включаться как воспитанники одного возраста, так и воспитанники разных возрастов (разновозрастные группы).
Äîêóìåíò ñîçäàí â ýëåêòðîííîé ôîðìå. ¹ 2465/22 îò 26.02.2022. Èñïîëíèòåëü: Ñàáèðîâà À.À.
Ñòðàíèöà 8 èç 17. Ñòðàíèöà ñîçäàíà: 25.02.2022 16:16
Памятка
для воспитателей, педагогов-психологов и иных педагогических работников
дошкольного образования по работе детьми, прибывающими с территорий
Донецкой Народной Республики и Луганской Народной Республики
Педагогам необходимо помнить, что ситуация, в которой оказался ребенок, прибывший с территории ДНР и ЛНР (далее – ребенок (дети) из семей беженцев), рассматривается как трудная жизненная ситуация. Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации, – это в том числе:
дети – жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов;
дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев;
дети, оказавшиеся в экстремальных условиях;
дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи (статья 1 Федерального закона от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (далее – Федеральный закон № 124-ФЗ).
В психолого-педагогической практике трудная жизненная ситуация определяется как временная, объективно или субъективно создавшаяся ситуация; неизбежное событие в жизненном цикле, порождающее эмоциональные напряжения и стрессы; препятствия в реализации важных жизненных целей, с которыми нельзя справиться с помощью привычных средств; ситуация, объективно нарушающая жизнедеятельность; нарушение привычных внутренних связей; невозможность реализации внутренних стимулов (мотивов, стремлений, ценностей).
В результате вынужденной миграции в самом тяжелом положении оказываются дети. Критическая ситуация, в которую попадают семьи беженцев, финансовое неблагополучие, зачастую отсутствие средств к существованию, а также психологические стрессы губительны не только для них самих, но имеют косвенное, а иногда и прямое влияние на нравственно-психологическую атмосферу общества.
Часто родители, пытаясь решить жизненно важные проблемы, связанные с вынужденной переменой места жительства, не придают значение психологической травме, которую переживает ребенок дошкольного возраста.
Целью данной памятки является предоставление предложений и рекомендаций по организации системы сопровождения и внедрения наиболее эффективных методов и форм оказания психолого-педагогической и социальной помощи детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.
Работа педагогов дошкольного образования с детьми из семей беженцев включает в себя три основные функции:
образовательную (организация и проведение консультаций для родителей (законных представителей));
психологическую (организация работы с ребенком и его семьей);
посредническую (информирование, организация и координация деятельности смежных специалистов, установление связей и партнерских отношений между семьей и организацией, осуществляющей образовательную деятельность по общеобразовательным программам).
Äîêóìåíò ñîçäàí â ýëåêòðîííîé ôîðìå. ¹ 2465/22 îò 26.02.2022. Èñïîëíèòåëü: Ñàáèðîâà À.À.
Ñòðàíèöà 9 èç 17. Ñòðàíèöà ñîçäàíà: 25.02.2022 16:16
Работа педагогов-психологов заключается в оказании конкретной помощи
обучающимся в адаптации к новым условиям и должна быть построена с учетом
сложности ситуации, в которой оказались семьи беженцев.
Характерной чертой психологического состояния беженцев и вынужденных
переселенцев является так называемая категория «утрата». В этих случаях дети
лишаются привычного жилья, личных вещей, друзей, а иногда родителей и близких
родственников. Все это вызывает тяжелые психические расстройства у детей
дошкольного возраста, которые могут проявиться в течение их дальнейшей жизни.
Возможные психолого-педагогические проблемы, характерные для детей
из семей беженцев в возрасте до трех лет (раннего возраста), страхи, спутанность
чувств. В поведении отмечаются нарушение сна, потеря аппетита, агрессия, страх
перед чужими людьми.
У детей в возрасте от трех до семи лет – тревога, боязливость, спутанность
чувств, чувство вины, стыд, отвращение, чувство беспомощности, примирение
со случившимся, отсутствие сопротивления, пассивная реакция на боль,
болезненное отношение к замечаниям, критике, заискивающее поведение (внешне
копирует поведение взрослых), негативизм, лживость, жестокость по отношению
к взрослым. В поведении: регрессия поведения, отстраненность, агрессия.
Все это позволяет говорить о важности психолого-педагогической работы не
только с детьми, но и с родителями (законными представителями) ребенка.
В работе с родителями (законными представителями) рекомендуют применять
следующие методы:
изучение семьи и процесса воспитания ребенка в ней (направленный сбор
информации о ребенке, проверка и уточнение гипотез);
обсуждение и объяснение причин отклонений в психическом здоровье ребенка.
Решение вопроса о характере психолого-педагогического воздействия
и заключение соглашения о дальнейшем сотрудничестве в ходе психологической
коррекции.
Разработка совместно со специалистами рекомендаций для родителей.
В качестве таковых могут выступать: обучение приемам общения с ребенком
с помощью использования эффективных средств (игротерапии, изотерапии,
музыкотерапии, библиотерапии).
Совместная оценка результатов работы и выработка дальнейших рекомендаций.
При работе с родителями можно применять как индивидуальные, так
и групповые формы работы. К индивидуальным формам относятся изучение
специфических проблем каждой семьи и особенностей воспитания в ней ребенка,
проведение индивидуальных консультаций. Групповые формы работы
рекомендуется применять с целью знакомства родителей с особенностями
воспитания детей дошкольного возраста.
Рекомендуется применять и традиционные методы работы практической
помощи детям и родителям (законным представителям): совместные коллективные
творческие дела для детей и родителей: конкурсы, викторины, выставки творчества,
спортивные соревнования и иные. Организация и проведение групповых занятий
с целью формирования навыков взаимопомощи.
Возможные методы психолого-педагогической помощи детям из семей
беженцев.
Äîêóìåíò ñîçäàí â ýëåêòðîííîé ôîðìå. ¹ 2465/22 îò 26.02.2022. Èñïîëíèòåëü: Ñàáèðîâà À.À.
Ñòðàíèöà 10 èç 17. Ñòðàíèöà ñîçäàíà: 25.02.2022 16:16
Психокоррекционная работа с детьми включает в себя работу с телом, эмоциональной сферой и с образом себя в прошлом, настоящем и будущем. Работа с телом имеет особое значение, потому что у детей дошкольного возраста, попавших в экстремальную ситуацию, часто наблюдается «синдром выключенного тела», который проявляется в том, что ребенок избегает любых контактов, подавляет все ощущения, связанные с телом.
Работа с эмоциональной сферой связана с нейтрализацией страхов детей, обсуждением реакции и мыслей ребенка, связанных с травмирующим событием.
Использование в работе с детьми дошкольного возраста невербальных методов (танцевальная терапия, проективное рисование, различные методики арттерапии и иные), а также обеспечение поддержки, отдыха, комфорта, возможности играть.
В случае если в образовательные организации принимаются дети с ограниченными возможностями здоровья (дети-инвалиды; дети, имеющие недостатки в психическом и (или) физическом здоровье), то необходимо предусмотреть систему психолого-педагогического сопровождения таких детей.
Äîêóìåíò ñîçäàí â ýëåêòðîííîé ôîðìå. ¹ 2465/22 îò 26.02.2022. Èñïîëíèòåëü: Ñàáèðîâà À.À.
Ñòðàíèöà 11 èç 17. Ñòðàíèöà ñîçäàíà: 25.02.2022 16:16
Памятка
для родителей детей, прибывающих с территорий
Донецкой Народной Республики и Луганской Народной Республики, по вопросам
обеспечения права детей на получение дошкольного образования
Уважаемые родители!
В соответствии со статьями 5 и 78 Федерального закона № 273-ФЗ в Российской
Федерации гарантирована общедоступность и бесплатность в соответствии с
федеральными государственными образовательными стандартами в том числе
дошкольного образования.
Иностранные граждане и лица без гражданства пользуются в Российской
Федерации правами и несут обязанности наравне с гражданами Российской
Федерации, за исключением случаев, предусмотренных законодательством
Российской Федерации (статья 4 Федерального закона от 25 июля 2002 г. № 115-ФЗ
«О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации»).
Лицо, признанное беженцем, и прибывшие с ним члены его семьи имеют право
на получение содействия в устройстве детей лица, признанного беженцем,
в государственные или муниципальные дошкольные образовательные организации
(далее – ДОО) и общеобразовательные организации, профессиональные
образовательные организации и образовательные организации высшего образования
наравне с гражданами Российской Федерации в соответствии с Федеральным
законом от 19 февраля 1993 г. № 4528-1 «О беженцах» (далее – Федеральный закон
№ 4528-1), другими федеральными законами и иными нормативными правовыми
актами Российской Федерации, законами и иными нормативными правовыми
актами субъектов Российской Федерации, если иное не предусмотрено
международными договорами Российской Федерации (подпункт 11 пункта 1 статьи
8 Федерального закона № 4528-1).
В соответствии с Федеральным законом от 6 октября 1999 г. № 184-ФЗ
«Об общих принципах организации законодательных (представительных)
и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской
Федерации» (далее – Федеральный закон № 184-ФЗ) органы государственной власти
субъекта Российской Федерации вправе устанавливать за счет средств бюджета
субъекта Российской Федерации (за исключением финансовых средств,
передаваемых из федерального бюджета бюджету субъекта Российской Федерации
на осуществление целевых расходов) дополнительные меры социальной поддержки
и социальной помощи для отдельных категорий граждан, в том числе исходя
из установленных законами и иными нормативными правовыми актами субъекта
Российской Федерации критериев нуждаемости, вне зависимости от наличия
в федеральных законах положений, устанавливающих указанное право
(статья 26.3-1 Федерального закона № 184-ФЗ).
В Российской Федерации дошкольное образование может быть получено:
в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;
вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность (в форме
семейного образования) (статья 17 Федерального закона № 273-ФЗ).
Правила приема в конкретную образовательную организацию устанавливаются
Äîêóìåíò ñîçäàí â ýëåêòðîííîé ôîðìå. ¹ 2465/22 îò 26.02.2022. Èñïîëíèòåëü: Ñàáèðîâà À.À.
Ñòðàíèöà 12 èç 17. Ñòðàíèöà ñîçäàíà: 25.02.2022 16:16
в части, не урегулированной законодательством об образовании, образовательной
организацией самостоятельно (часть 9 статьи 55 Федерального закона № 273-ФЗ).
Направление и прием в ДОО детей, прибывших с территорий ДНР и ЛНР
(в том числе детей лиц, признанных беженцами, являющихся иностранными
гражданами и лицами без гражданства), осуществляются по личному заявлению
родителя (законного представителя) ребенка.
Заявление для направления в государственную или муниципальную
образовательную организацию представляется в орган исполнительной власти
субъекта Российской Федерации или орган местного самоуправления на бумажном
носителе и (или) в электронной форме через единый портал государственных
и муниципальных услуг (функций) и (или) региональные порталы государственных
и муниципальных услуг (функций).
Заявление о приеме представляется в образовательную организацию
на бумажном носителе и (или) в электронной форме через единый портал
государственных и муниципальных услуг (функций) и (или) региональные порталы
государственных и муниципальных услуг (функций).
В заявлении для направления и (или) приема родителями (законными
представителями) ребенка указываются следующие сведения:
а) фамилия, имя, отчество (последнее – при наличии) ребенка;
б) дата рождения ребенка;
в) реквизиты свидетельства о рождении ребенка;
г) адрес места жительства (места пребывания, места фактического проживания)
ребенка;
д) фамилия, имя, отчество (последнее – при наличии) родителей (законных
представителей) ребенка;
е) реквизиты документа, удостоверяющего личность родителя (законного
представителя) ребенка;
ж) реквизиты документа, подтверждающего установление опеки (при наличии);
з) адрес электронной почты, номер телефона (при наличии) родителей
(законных представителей) ребенка;
и) о выборе языка образования, родного языка из числа языков народов
Российской Федерации, в том числе русского языка как родного языка;
к) о потребности в обучении ребенка по адаптированной образовательной
программе дошкольного образования и (или) в создании специальных условий для
организации обучения и воспитания ребенка-инвалида в соответствии
с индивидуальной программой реабилитации инвалида (при наличии);
л) о направленности дошкольной группы;
м) о необходимом режиме пребывания ребенка;
н) о желаемой дате приема на обучение.
Для направления и/или приема в образовательную организацию родители
(законные представители) ребенка предъявляют следующие документы:
документ, удостоверяющий личность родителя (законного представителя)
ребенка, либо документ, удостоверяющий личность иностранного гражданина или
лица без гражданства в Российской Федерации в соответствии со статьей 10
Федерального закона от 25 июля 2002 г. № 115-ФЗ «О правовом положении
иностранных граждан в Российской Федерации».
Äîêóìåíò ñîçäàí -
"Халыкара "Туган телләр көне" 22.02.2022
Бүген безнең 5нче " Солнышко" балалар бакчасында "Халыкара Туган телләр коненә " багышланган " Туган телем саекмас чишмә " дигән бик матур бәйрәм утте.
-
Спортивно-патриотическая мероприятие" Зарница" 21.02.2022
В детском саду совместно с родителями прошла спортивно-патриотическое мероприятие " Зарница" .Цель проведения которого стала: создать радостную, торжественную атмосферу праздника;
прививать детям потребность в физической культуре и спорте, способствовать закреплению полученных на занятиях навыков и умений;
воспитывать чувство уважения к Российской армии, любви к Родине;
формировать волевые качества, целеустремленность, выдержку, поддерживать желание и умение преодолевать препятствия. Привлечение родителей к активному участию в организации и планировании деятельности ДОУ. -
Педагогический совет. Тема: " Инновационные формы работы с родителями" 17.02.2022
Цель: Создать условия для формирования внешнего благоприятного воспитательного пространства ДОУ.
Привлечь родителей к активному участию в воспитательно-образовательном процессе.
Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов по организации работы с семьей.
-
Конкурс профессионального мастерства " Воспитатель года -2022" 02.02.2022
На этапе республиканского профессионального конкурса " Воспитатель года 2022 года " среди педагогов дошкольных образовательных учреждений Азнакаевского муниципального района воспитательница нашего детского сада Загидуллина Л.А. заняла почётное 3 место!
