На прогулке дети много играют, узнают, двигаются. Учатся преодолевать различные препятствия. Становятся более подвижными, ловкими, выносливыми.

Большое место на прогулке отводится наблюдениям за природными явлениями и общественной жизнью. Наблюдения можно проводить с целой группой детей, с подгруппой, также индивидуально. Это могут быть наблюдения за птицами, прилетающими на участок, за животными. Рассматривание и сравнение различных видов деревьев, наблюдение за трудом взрослых.

Во время прогулки необходимо уделять внимание трудовой деятельности детей. Зимой дети могут сгребать снег лопатами, делать из снега различные сооружения. Нельзя забывать и об индивидуальной работе на прогулке. Зимой это упражнения на равновесие, метание в цель, перешагивание препятствий.

Ведущее место отводится играм, преимущественно подвижным. В них развиваются основные движения. Снимается умственное напряжение от занятий, воспитываются моральные качества. Подвижная игра может быть проведена в начале прогулки, если занятия были связаны с долгим сидением детей, в середине прогулки или в конце её. Выбор игры зависит от времени года, погоды, температуры воздуха.

В зимнее время можно провести следующие игры:

«Стрельба в цель» – эта игра способствует развитию глазомера и координации.

«Снежная крепость» – дети любого возраста увлекаются постройкой снежных крепостей.

«Лабиринты и тоннели» – когда толщина снежного покрова достигнет 15 см можно прорывать снежные тоннели.

«Следопыты» – рассматривание и узнавание различных следов на снегу.

«Поиск клада» – заранее нужно положить «сокровище» в непромокаемую коробочку и спрятать. Ребёнок находит клад, руководствуясь подсказками воспитателя: сделай три шага налево, два шага направо, а потом четыре шага вперёд.

«Кто быстрее слепит снеговика»

«Чей снеговик выше»

«Слепим необычного снеговика» – это может быть снегурочка, снежные собаки и кошки.