Аннотация к программе по дополнительному образованию «Логоритмика»

Программа коррекционно – развивающей направленности.

Нормативно – методические материалы:

- Методическое пособие В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко «Индивидуально подгрупповая работа по коррекции звукопроизношения».

− Н.В. Нищева Комплексная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7лет.

        Цель дополнительной образовательной деятельности:

- увеличение словарного запаса, посредством игровых технологий;

- коррекция и профилактика отклонений в речевом развитии ребёнка посредством сочетания слов и движения ;

- развитие и совершенствование моторики органов;

- развитие межполушарных связей.

           Задачи программы:

•  Развитие у детей речевой активности, фразовой и связной речи, обогащение словарного запаса.
• Развитие, уточнение основных движений органов речи у детей (язык, челюсти, губы), посредством артикуляционной речевой гимнастики.
• Развитие у детей фонематического (звукового) слуха, умения управлять своим голосовым аппаратом (менять громкость, высоту голоса, темп речи, речевого дыхания).
• Развитие у детей мелкой пальцевой моторики, посредством пальчиковой гимнастики,  самомассаж кистей рук с нетрадиционными предметами и т.д.
• Выработка четких координированных движений во взаимосвязи с речью; просодических компонентов; развитие пространственного праксиса, гнозиса; систематическая работа по развитию психологической базы речи; развитие и коррекция музыкально-ритмических движений и т.д.

Срок реализации рабочей программы 1 год.

Место дополнительной образовательной деятельности в учебном плане

  Рабочая программа рассчитана на 68 часов в соответствии с календарным учебным графиком. Занятия проходят 2 раза в неделю с продолжительностью 25-30 минут, в зависимости от возраста детей в соответствии с нормами СанПин и этапа логопедической коррекции. Возраст детей 5-7 лет.

Результаты освоения курса дополнительной образовательной деятельности (ФГОС)

1. Коммуникация – обогащение словаря, звуковая культура речи, развитие умения поддерживать диалог.

2. Познание – беседы, дидактические игры, совершенствование смысла понимания пространственных отношений.

3. Художественная литература – используются произведения познавательной направленности (стихи, потешки, сказки)

4. Социализация – приобщение к общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

5. Здоровье – укрепление мышц артикуляционного аппарата через специальные упражнения, физминутки, самомассаж  для укрепления физического здоровья детей.

Ожидаемые результаты:

- сформированность у детей правильного речевого и физиологического дыхания.

 - выработка полноценных движений и определенных положений органов            артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.

 - расширение и активизация словарного запаса, сформированность представлений по     лексическим темам.

 - способность детей чувствовать и воспроизводить темп, ритм.

- способность ориентироваться в пространстве.

- улучшение показателей слухового, зрительного, двигательного внимания и восприятия, произвольной памяти.

- овладение навыками связной речи, соответствующим возрасту.

- правильное грамматическое и звуковое оформление речевых высказываний.

- использование детьми накопленный потенциал средств коммуникации со взрослыми и   сверстниками.