Санау таякчыклары бармакларның моторикасын үстерергә ярдәм итә, дәресләр вакытында бу гади җайланма белән пространстволы ориентация формалаша, балалар төшенчәләрне уңнан-сулдан, алдан-арттан, өстән-астан өйрәнәләр. Рәсемнәр ясаганда, нәни бала иҗади башлангычны, конструкторлык фикерләүне, хыялны активлаштыра. Ә аларның турыдан – туры билгеләнеше-башлангыч математикага өйрәтү. Вак моторика белән беррәттән, әлеге санау элементлары белән уеннар һәм дәресләр мәктәпкәчә яшьтәге балада интеллект, мөстәкыйльлек, тикшеренүләр һәм танып белү белән кызыксыну, активлык, максатчанлык, мөстәкыйльлек, үз эшчәнлегеңне планлаштыру, контрольдә тоту һәм бәяләү сәләте, игътибарлылык үстерергә ярдәм итә.

Счетные палочки способствуют развитию моторики пальчиков, во время занятий с этим нехитрым приспособлением формируется пространственная ориентация, дети изучают понятия справа-слева, впереди-сзади, сверху-снизу. Составляя рисунки, дошкольник активизирует творческое начало, конструкторское мышление, воображение. А прямое их назначение – обучение начальной математике. Наряду с мелкой моторикой, игры и занятия с этими счетными элементами помогают развивать у дошкольника интеллект, самостоятельность, интерес к исследованиям и познанию, активность, целеустремленность, самостоятельность, способность к планированию, контролю и оценке собственной деятельности, сосредоточенность.