Рус телен сыйфатлы үзләштерү өчен, көннең икенче яртысында өлкән һәм мәктәпкә хәзерлек төркемнәрендә көн саен программа материалын үзләштерүдә билгеле кыенлыклар кичергән балалар белән индивидуаль эш алып барыла. Шуңа күрә балалар белән эшләгәндә  балаларның сөйләм телен һәм иркен  аралашуларының актив формаларына җәлеп итәргә тиешле ысуллар һәм алымнар кулланыла. Бу бик күп төрле дидактик уеннар һәм уен методикалары куллану белән тормышка ашырыла  (« Угадай, кто?», «Отбери правильно», «Мой дом, моя семья», «Кому дадим? », « Расставь мебель»). Үзләштерелгән  лексика рус теле буенча эш дәфтәрендә ныгытыла. Бу эш төре  график  күнекмәләрне һәм балаларның күреп истә калдыру сәләтен үстерүгә юнәлдерелгән.

   Для качественного  усвоения русского языка,  во второй половине дня в старшей и подготовительных группах  ежедневно ведутся индивидуальные и групповые  работы с детьми, испытывающих определенные трудности в усвоении программного материала.  Поэтому  при работе с детьми используются методы и приемы, которые призваны вовлекать детей в активные формы речевого и условно-речевого общения. Это осуществляется за счет использования большого количества игр ( « Угадай, кто?», «Отбери правильно», «Мой дом, моя семья», «Кому дадим? », « Расставь мебель») Пройденная лексика закрепляется в использовании рабочей тетради по русскому языку, которая также  направлена  на развитие мелкой моторики, графических навыков и зрительного восприятия детей.