«Сөй, хөрмәт ит, ярат китапны» (Г.Тукай.)

   Мәктәпкәчә яшьтәге балачак һәр кешенең гомерендә мөһим роль уйный. Мәктәпкәчә яшьтә салынган белем, дөньяга караш, әхлакый һәм мәдәни күзаллау буыннарның тормыш юлын билгели. Баланың эчке дөньясы формалашуга аеруча игътибар итәргә кирәк. Бу очракта китап белән аралашу зур ярдәм булып тора. Матур әдәбият белән танышу аркылы бала дөньяның үткәнен, хәзергесен, киләчәген аңлый, анализларга өйрәнә. Аңарда әхлакый һәм мәдәни кыйммәтләр барлыкка килә.Балаларда китапка кызыксыну тәрбияләү өчен зурлар (педагоглар, әти-әниләр) үзләре китап укырга, аның кеше тормышында тоткан ролен, мәктәпкәчә яшьтәге балалар өчен булган  китапларны, алар белән китап турында кызыклы әңгәмәләр кора белергә тиеш.«Матур әдәбият әсәрләрен уку» 1 кечкенәләр 2 төркемендә белем бирү өлкәсе һәм   ирекле эшчәнлекләрдә алып барыла.

«Выбери, уважай, люби книгу» (Г. Тукай.)

   Дошкольное детство играет важную роль в жизни каждого человека. Заложенные в дошкольном возрасте знания, мировоззрение, нравственные и культурные представления определяют жизненный путь поколений. Особое внимание необходимо уделить формированию внутреннего мира ребенка. В этом случае большую помощь оказывает общение с книгой. Через знакомство с художественной литературой ребенок учится понимать, анализировать прошлое, настоящее, будущее мира. В нем появляются нравственные и культурные ценности. Для того чтобы воспитывать у детей интерес к книге, взрослые (педагоги, родители) должны сами читать книгу, знать ее роль в жизни человека, книги для детей дошкольного возраста, вести с ними интересные беседы о книге. "Чтение произведений художественной литературы" в 1 младшей 2 группе осуществляется в образовательной и добровольческой деятельности.