Бала күбрәк күргән,  ишеткән, борчылган саен, ул  күбрәк  белә,  үз тәҗрибәсе нигезендә өйрәнә, тигез шартларда аның иҗади, тикшеренү эшчәнлеге күпкә нәтиҗәлерәк була. 2 нче уртанчылар  төркемендә төрле уеннар, шөгыльләр белән беррәттән тәҗрибә, эксперимент үткәрү, нәтиҗәләр ясау эшләре дә бик кызыксынып  үткәрелә. Танып белү эшчәнлеге вакытында балалар  ком белән балчыкны чагыштырып тәҗрибәләр үткәрделәр. Төрле тәҗрибәләр үткәрү балаларга бик ошады. Мондый эшләр балаларда һәр яңалыкка, эзләнүгә кызыксыну тудыра. Уйлау эшчәнлекләрен, күзәтүчәнлекләрен, активлыкларын, танып белү үсешен үстерә.

   Чем больше ребенок видит, слышит, переживает, тем больше он знает, учится на собственном опыте, при равных условиях его творческая, исследовательская деятельность становится более эффективной. Во 2-й средней группе наряду с различными играми и занятиями с большим интересом проводятся опыты, экспериментирование, подведение итогов. Во время основной учебной деятельности дети проводили опыты по сравнению песка с глиной. Детям очень понравилось проводить различные эксперименты. Такие работы вызывают у детей интерес ко всему новому, к поиску. Развивает мыслительную деятельность, наблюдательность, активность, познавательное развитие.