Уголок педагога- психолога/Психолог почмагы

Хотелось бы развеять распространенный «миф» о психологах
в дошкольном учреждении. Большинство родителей полагают, что слово
«психолог» образуется от слова «псих». Из чего далее делают совершенно
неверный вывод о том, что если с их ребенком в саду работает психолог,
то их сын или дочь психически ненормальные. Уверяю вас это не так.
Педагог - психолог в детском саду работает с нормальнымидетьми и их индивидуальными особенностями, а не отклонениями.

Существует  еще одно ошибочное мнение, что: психолог, психоневролог, невропатолог, дефектолог и нейропсихолог - это все одно и то же.
То есть врачи, которые работают с отклонениями в психике, с ее
дефектами. На основании этого родители требуют от психолога
невозможного. Обратите внимание на сочетание слов: педагог-психолог. В
первую очередь педагог. Это сообщает мамам и папам о том, что данный
специалист не врач. Психолог детского сада располагает информацией,
касающейся в основном не физического, а психического состояния ребенка.
Он может только предположить диагноз и направить ребенка к
соответствующему специалисту. Поставить диагноз и тем более работать с
ним он не может и не имеет права.

Цель работы педагога - психолога
- сделать жизнь ребенка в условиях ДОУ удобной, комфортной, прежде
всего с точки зрения детской психики, общих и индивидуальных
особенностей ее развития.

Психолог выявляет
скрытые причины некоторых детских неудач, поступков, нарушение развития
психических процессов, эмоциональной сферы и особенностей поведения. Для
того чтобы вместе с родителями и другими специалистами ДОУ помочь
ребенку справиться с ними еще до школы.

 Для решения поставленных задач, педагог-психолог планирует свою работу по нескольким направлениям:

Первое направление – это консультации. Они бывают двух видов: те, которые планирует сам психолог, и по «запросу родителей». Первые - психолог
проводит в течение года по темам, которые, по его мнению, актуальны для
 детского сада, возрастной группы и контингента родителей. Консультации
«по запросу»
- любые проблемы, которые волнуют близких малыша. И это необязательно
вопросы, связанные с развитием крохи или его поведением. Будь то мама
или папа, бабушка или дедушка, вы  можете и должны обращаться к
психологу, когда вам  кажется, что с ребенком что-то не так.

Второе направление – это диагностика.
В течение всего учебного года проводиться психолого-педагогическая
диагностика. Она включает в себя контроль над усвоением знаний, умений и
навыков детьми разных возрастных групп в соответствии с программой, по
которой работает детский сад, Если результаты показывают, что малыш «не
справляется», плохо себя ведет, не владеет навыками самообслуживания в
соответствии с возрастом, проводится дополнительные исследования на
зрелость основных психических процессов. И если на этом уровне
выявляются проблемы, то психолог  совместно с воспитателем и родителями
старается их решить.

Психологическое сопровождение детей  в период адаптации, также в течение
года изучается отношения в детском коллективе, выявляются лидеры, и те,
с кем «никто не дружит», совместно с воспитателем планируется работа по
улучшению взаимоотношений между детьми.

Помимо плановой диагностики, о которой шла речь, так же проводятся и «ситуативные» исследования.
Например, затянулся процесс адаптации, появились у ребенка страхи, с
помощью специальных тестов и методик  выявляется причина. И проводится
коррекционная работа.

Позже в подготовительных группах проводиться отдельный вид диагностики - это комплексная оценка готовности ребенка к школе.  Если ваш ребенок будет не совсем готов к школе, то психолог вам подскажет, на что именно нужно будет обратить внимание.

Так же проводиться коррекционная работа.
Дети все разные. Один ребенок развивается быстрее, другой медленнее.
Психические процессы тоже формируются скачкообразно. И порой бывает, что
развитие какой-то психической функции нужно чуть-чуть подтолкнуть,
чтобы наладилось нормальное усвоение знаний или поведение. С этой целью
планируется и проводится с ребенком коррекционная работа. Предварительно
получив ваше согласие.

Развивающая работа.
В каждом новом учебном году выбирается направление, на которое в
течение года будет делать основной акцент. Например, тема формирования
межличностных отношений в детском коллективе и навыков общения у
дошкольников. Исходя из выбранной темы, планируется развивающая работа. В
ходе которой малыши учатся общаться, вместе играть, решать конфликты,
избегать ссор.

И конечно, так же проводиться индивидуальная работа.

Не нужно пугаться,
если педагог - психолог назначает вам встречу для беседы о вашем
ребенке. Приглашая вас, он хочет поделиться информацией о психическом и
эмоциональном состоянии вашего малыша.

Родители и сами, могут прийти на прием к психологу, если их интересует:

- адаптация ребенка к детскому саду

- уровень развития психических процессов

- эмоциональное состояние малыша

- его самооценка

- положение, которое он занимает в группе среди сверстников (почему, например, все стремятся с ним дружить, или наоборот)

- отношение ребенка к воспитателям

- уровень его тревожности или агрессии…

Если у вас
появилась проблема, и вы готовы ее сформулировать, педагог - психолог
постарается помочь выявить причины ее возникновения. С помощью надежных и
апробированных методик, тестов и опросников он выработает рекомендации,
следование которым поможет скорректировать нежеланные проявления в
поведении вашего ребенка. Психолог так же поможет подобрать литературу о
развитии детей, об играх и пособиях для дошкольников.

Таким образом, в детском саду педагог-психолог присутствует в первую очередь для того, чтобы всеми сторонами«соблюдались интересы ребенка».

Труд педагога-психолога, как правило, не очевиден родителю, но ребенку он, поверьте, необходим.