Подготовленность к сдаче экзамена в форме ЕГЭ необходимо предполагает информационная готовность (информированность о правилах поведения на экзамене, информированность о правилах заполнения бланков и т.д.);  предметная готовность или содержательная (готовность по определенному предмету, умение решать тестовые задания); психологическая готовность (состояние готовности – "настрой", внутренняя настроенность на определенное поведение).

Комплексный подход к деятельности по подготовке учащихся к ЕГЭ способствует повышению эффективности и качества результатов экзамена в тестовой форме. В МБОУ «СОШ №6» г.Альметьевска работа, направленная на получение высоких результатов ЕГЭ по русскому языку, ведется именно в таком ключе.

Начиная с 10 класса,  с учащимися ведется системная работа по изучению процедуры проведения экзамена  в формате ЕГЭ, порядка заполнения экзаменационных бланков. Кроме этого во время дополнительных занятий, консультаций проводится работа по повторению пройденного материала, решению заданий повышенной сложности, изучению требований к содержанию и структуре  сочинения-рассуждения (часть 2). Внеурочные занятия организуются для учеников, которые проявляют особую заинтересованность в изучении русского языка и в  результатах ЕГЭ. Для повышения эффективности подготовки к экзамену учителями русского языка  ведется постоянный мониторинг, проводятся контрольные срезы, пробные ЕГЭ, которые позволяют выявить пробелы в знаниях учащихся.

  Подготовка осуществляется и во время уроков. Например,  разминки на повторение. Такой вид работы помогает при повторении всех разделов русского языка. Разнообразные практические задания в ходе  разминки обеспечивают надежность сохранения в рабочем состоянии знаний и умений по русскому языку.            

Дополнительные занятия с учащимися после уроков позволяют повторить грамматику языка, собрав разрозненные правила в чёткую структуру. Кроме этого, можно уделить внимание каждому из учащихся, ответить на его вопросы, а также отследить, понимает ли ученик тему занятия и справляется ли с заданиями.

           Особое внимание уделяется подготовке к части С. Она  включает в себя не только отработку навыков написания сочинения - рассуждения. Вовлечение учащихся во всевозможные творческие конкурсы позволяет развивать в детях умение грамотно развивать письменную и устную речь, отстаивать свою точку зрения, аргументировать свою позицию. Неслучайно, что учащиеся нашей школы стали победителями и призерами городских и муниципальных конкурсов сочинений: Муртазина А. -   2 место в конкурсе «Литературное творчество»  Фонда духовного возрождения «Рухият»; Сафина Д.- победитель муниципального конкурса сочинений, организованного  городским судом г.Альметьевска РТ на тему «Я пойду работать в суд – пусть меня научат!». Работы обеих учениц опубликованы в районной газете «Знамя труда». Эти результаты свидетельствуют об эффективной подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ, об отработанности навыков излагать и аргументировать свою точку зрения. Нужно отметить и тот факт, что на ЕГЭ  выпускники нашей школы 100 % выполняют часть 2, т.е. пишут сочинение по заданному тексту.    А на пробном тестировании учащиеся  уже в течение года успешно преодолевают минимальный порог, установленный Рособрнадзором. Также наблюдается увеличение детей, которые набирают от 80 и выше баллов.