МБДОУ детский сад «Березка» с.Базарные Матаки Алькеевского муниципального района РТ»

Визитная карточка

Адрес:	422870, Республика Татарстан, Алькеевский район, с. Базарные Матаки, ул. Школьная, д. 5
Телефон:	+7(843)-462-08-29;+7(843)-462-08-30
E-Mail:	Berezka.Alk@tatar.ru, detsad-berezka76@mail.ru
Министерство:	Министерство образования и науки Республики Татарстан
Короткое название:	МБДОУ детский сад "Березка" с. Базарные Матаки Алькеевского муниципального района РТ"
Руководитель:	Латыпова Гульназ Ахатовна
Год основания учреждения:	1976

У нас учатся:	147 воспитанника
У нас учат:	18 педагогов

Воспитателям и родителям о работе с тетрадью

Уважаемые воспитатели детских садов и родители!

Рабочая тетрадь является одним из основных компонентов учебно-

методического комплекта «Говорим по-татарски», предназначенного для

детей 5-6 лет.

Творческая тетрадь поможет:

- ребёнку усвоить лексику татарского языка, закрепить навыки речевой

активности;

-поддерживать положительную мотивацию к общению на татарском языке;

-привлечь родителей активно включиться в процесс развития своего ребёнка.

В рабочей тетради даны задания на называние, обобщение и сравнение

предметов на определение их величины, размера, количества, цвета и на

составление развивающего диалога.

Как работать с тетрадью:

1. Рассмотрите с ребёнком тематический лист.

2. Внимательно изучите предложенное задание.

3. Дайте правильное объяснение ребёнку по выполнению заданий.

4. Предложите ребёнку самостоятельно решить проблемную ситуацию

сначала устно.

5. В ходе работы учитывайте индивидуальные особенности ребёнка.

Желаем вам успехов!

Татар телен өйрәнәбез.

Хөрмәтле ата-аналар һәм коллегалар!

Педагогикага багышланган әдәбиятне карап чыкканнан соң, нинди дә булса бер чараны гына алып, менә монысы гына тел өйрәнү өчен иң куәтлесе, иң кирәклесе, дип берсен генә аерып әйтеп булмый. Һәрбер автор төрле чараны атый.

Һәм шуңа да, укыту-методик комплектының юнәлешләре күптөрле. Алар балалар өчен кызыклы һәм мавыктыргыч итеп эшләнелде. Һәрбер юнәлеш билгеле бер үзенең максатын чишә. Мин сезгә эш дәфтәрләре турында мәгълүмат бирермен, бергәләп аның биремнәрен чишеп карарбыз. Әйтеп киткәнемчә, гамәли дәфтәрләр, яки эш дәфтәрләре – заманча төзелгән укыту-методик комплектының төп юнәлешләренең берсе булып тора.

Заман үзенең таләпләрен алга китереп куйды, инде математика, сөйләм үстерү һ.б. шөгыльләрдә балалар белән эшләү өчен дәфтәрләрне күптән куллансалар да, татар теле өйрәтүдә бу яңа чара буларак кабул ителә.

Гомумән алганда, әзрәк педагогика тарихына кагылып китсәк, Рәсәйдә эш дәфтәрләре күптәннән билгеле. Эш дәфтәрләрен XX гасырның 20 елларында белем бирү системасына ныклап кертү өчен омтылыш та ясалган булган. Ләкин бу вакытка җитәрлек дәрәҗәдә материал база булмау, укытучыларның профессиональ дәрәҗәләре түбән булу нәтиҗәсендә системага кереп китә алмый кала һәм 60-70 елларда кулланышка керә. Татар теленә килгәндә әле ул бөтенләй XI гасырның 20 елларында гына тормышка ашты.

Дәфтәрләр балаларның педагог тарафыннан оештырылган эшчәнлектә алган белемнәрен ныгыту максатында куллану өчен тәкъдим ителә.

Эш дәфтәренең дидактик функцияләрен билгеләп үтәргә кирәктер:

1) Компенсаторная (компенсатор) – яки бу балаларга сүз өйрәтү процессын җиңеләйтү, баланың һәм тәрбияченең көчен һәм вакытын экономияләү дигән сүз. Менә бит әле без ниндидер дәрәҗәдә сәламәтлекне саклау аспектына да кагылып китәбез икән. Тәрбияче белән балалар күмәк эшли, ә балалар исә эшчәнлек төрен үзгәртәләр.

2) Информативная (информатив) – яки балалар өчен иң кирәкле информацияне җиткерү;

3) Интегративная (интегратив) – өйрәнү объектын өлешләп һәм бербөтен итеп карау;

4) Познавательная (танып-белү) – баланың танып-белүен үстерү, яки күзәтүчәнлек, уйлау, эстетик матурлыкны күрә белүе;

Рәсемнәр матур итеп эшләнгән. Мәсәлән, әти-әни, әби-бабай. Кыз белән малайны гына безнекен алмаганнар, ләкин сезнең аларны интерактив тактада карарга мөмкинлегегез бар.

5) Формирующая (формалаштыру)- баланың материалны үзләштерүе, танып –белү алымнары формалашуы.

Дәфтәрдәге эшнең нәтиҗәсе уртанчылар төркемендә сүзне ишетеп, аңлап, предметларны табып, парлаштырып, чагыштырып, аларның сыйфатын, санын билгеләүгә китерсә, зурлар төркемендә балаларны үзара аралашуга этәрә һәм бу мәктәпкә әзерлек төркемнәрендә дәвам итә. Иң катлаулы биремнәр мәктәпкә әзерлек төркеме өчен төзелгән, чөнки монда хәрәкәтне белдерүче сүзләр күп кулланылган.