Россия - наша Родина. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где родился человек.
Сегодня ребята средней и подготовительной к школе группы познакомились с татарской избой и бытом татар. Узнали, чем занимались хозяин и хозяйка в деревнях много лет назад, с интересом выслушали рассказ о различных предметах быта, отвечали на вопросы и сами их задавали. Таким образом, у детей воспитываются патриотические чувства и уважение к старшему поколению, прививается интерес к татарской культуре, истории своего народа.

В рамках Международного дня стоматолога 9 февраля в детском саду прошел день здоровых зубов. Провели беседу о личной гигиене.

Игра - это ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста.
В 2-3 года ребенок осознает, что способен на самостоятельные действия. Он внимательно изучает окружающий мир, подражает действиям взрослых и очень любознателен.
Так дети раннего возраста с большим удовольствием играют в сюжетно-ролевую игру «Больница», знакомясь с профессией врача, где доктор - человек добрый и заботливый, которому можно доверять.
С большим интересом малыши рассмотрели "Набор доктора", узнали для чего необходимы различные предметы, как их нужно использовать.
Дети совместно с воспитателем сделали вывод: ЗДОРОВЬЕ НАДО БЕРЕЧЬ!

"32 года назад, 7 февраля 1992 года, Верховным Советом Республики Татарстан был утвержден Государственный герб Республики Татарстан. Сегодня главный символ нашей республики, крылатый барс, известен далеко за пределами Татарстана!

Канатлы барс – республикабызның якты символы, халкыбызның яклаучысы." Пишет Раис Республики Татарстан Рөстәм Миңнеханов.
Мы с детьми старшей группы тоже вспоминали узнаваемую и уважаемую во всем мире символику Татарстана, флаг, герб, прослушали гимн. Дети с интересом разглядывали отличительные элементы нашего геральдического знака.

На логопедических занятиях по подготовке к обучению грамоте продолжаем изучать гласные звуки. Дети учатся слышать и правильно произносить звуки, обозначать их буквами, соединять в слоги: АУ- УА; ИА-АИ; АЭ-ЭА; МЭ-ЭМ и другие. Занятия проходят интересно и познавательно.

Воспитанники группы «Звездочки» участвовали в экологических конкурсах «Не рубите елочку!» и «Я и Красная книга!». Молодцы! Желаем вам успехов в ваших начинаниях!

Вот и в этом году время подошло, мы посадили в группе лук! Это и эксперимент, опыт, наблюдения. Нет ничего приятнее, когда первая зелень поспевает прямо у ребят на глазах.

Мы все хорошо помним детские зимние забавы, когда солнечным зимним днем на легком морозце резвились с друзьями на снежной горке. Как великолепно было нестись вниз по склону, как захватывало дух от скорости!

В эти выходные родители старшей группы организовали детям настоящие зимние забавы на базе отдыха «Тюрагай».

Дети были в восторге и родители под впечатлением!
Свежий лесной воздух, большие снежные горки, снегокаты, тюбинги, бананы, квадроциклы…
"Время такое быстротечное, поэтому стараемся не упустить возможность - наслаждаемся.

Лихо скатываясь с горки на тюбинге, вновь чувствуешь себя ребенком, а если ещё и большая высота горки, то это залог стремительной скорости спуска и бури восторга. А уж для детей эта забава превращается просто в праздник! Невероятные эмоции вызывают у нас летящий в лицо снег, скорость скольжения."- делятся впечатлениями родители.

Всем отличной и весёлой зимы!

Мало кто знает, что 5 февраля по всему миру отмечают очень интересный и необычный праздник-это День Эрудита. Эрудиты это люди,которые много знают,читают и подкованы в различных вопросах.
В рамках празднования Дня эрудита,в подготовительной группе «Звездочки» каждый из детей смог проявить все свои интеллектуальные способности и поучаствовать в игре «Эрудит» под девизом «Хотим все знать!». Дети с удовольствием отвечали на вопросы,участвовали в различных конкурсах и показали хорошие результаты. В ходе игр дети проявляли инициативу, самостоятельность, настойчивость,смекалку и взаимопомощь.

Индивидуальные логопедические занятия проходят с детьми с использованием разнообразных приемов: игровые, наглядное моделирование, художественное слово.
Использование в комплексе всех приёмов повышает интерес к коррекционным занятиям, эффективность при постановке и автоматизации и дифференциации звуков.